“园林植物景观设计”课程教学研究

为了提升“园林植物景观设计”课程教学效率,文章首先阐述了“园林植物景观设计”课程教学目标,然后分析了“园林植物景观设计”课程教学痛点,最后论述了“园林植物景观设计”课程教学实践。

智慧时代园林植物水肥资源利用效率的提升路径研究

随着智慧时代的到来,云计算、大数据技术为园林植物生长信息的分析和利用提供了新方法,为园林植物种植和管理提供了强大助力。水肥管理是园林植物种植过程中的关键环节,如何利用前沿技术提升园林植物水肥资源效率,是园林产业升级面临的现实问题之一。首先分析智慧时代的技术特征,其次分析园林植物种类和水肥需求特性,最后根据传统园林植物水肥利用效率提升模式存在的不足,提出水肥利用效率的提升路径,以期为先进技术更好地赋能园林植物水肥管理提供参考。

中国古典园林植物材料的周期性营造技艺与维护管理

借助现有园林图像和文本,对中国古典园林植物材料营造技艺与维护管理进行深入讨论,重点关注整体园林营造与维护过程中多样的时间性和具身性体验。首先,以竹材作为切入点,在分析竹子自身材料特性的基础上,总结归纳“周期性”“可生长”竹庐与柏亭的营造和维护,并进一步关注园林营造中以竹作材的竹篱与竹屏。其次,聚焦“柳枝”这一关键的园林营造材料,重点探讨了柳的形态、“去稍”修剪管理及其相关审美,并将柳的种植与管理置于区域性景观生产和基础设施营造的文脉中进行探讨。以竹材与柳枝作为研究对象,发掘其材料特质、技艺与自然审美,为中国古典园林研究提出一个从文人到非文人,从图像到物质,从文本到技艺的研究新视角。

园林植物艺术设计发展与创新——以“第二十三届中国风景园林规划设计大会”为例

随着城市化的快速推进和生态文明建设的不断加强,园林植物艺术设计在城市绿化、生态修复及文化传承中的作用日益凸显。良好的园林设计不仅能够改善城市环境,增加生物多样性,还能提升市民的生活质量和城市的文化底蕴。这种设计通过融入本土植物多样性和生态保护理念,为城市带来增加了绿色空间,还提升了城市气候调节、空气净化和水文调节等环境功能。此外,园林艺术的深入发展还体现在它增添了城市公共空间的活力。通过创造具有吸引力的公共区域,增强社区凝聚力,提升居民对自然美的感知与亲近感。本文首先介绍园林植物艺术设计的概述和园林植物艺术设计的发展现状,然后阐述园林植物艺术设计的积极影响,最后提出园林植物艺术设计的创新路径,让园林空间成为展示地域文化特色和艺术创意的舞台。

大数据背景下园林植物识别与应用课程教学改革研究

随着互联网与大数据技术的飞速发展,教育理念由封闭走向开放。这一变革为高职院校的课程教学与人才培养提供了新的机遇和挑战。在大数据背景下,教育教学方式与人才培养模式都亟需顺应时代发展需求而进行改革和创新。本文以园林植物识别与应用课程为例,基于大数据应用,反思现有教学中存在的问题,并思考课程的教学改革与实践的新路径,通过分析大数据在教育教学中的应用,可以帮助教师提升教学效果,实现教学创新,进而在培养高质量的创新应用型人才方面发挥更积极的作用。

艺术设计类专业“园林植物”课程教学改革与实践——以日照职业技术学院为例

艺术设计类专业学生往往存在植物知识储备不足和文学素养偏低等问题,因此对园林植物课程学习兴趣不高,课程教学很难有效达成既定目标。课程教学团队近几年在在线课程资源建设、课堂教学方法、课程思政建设和第二课堂等方面对园林植物课程进行了改革探索,采用线上线下混合式教学模式和课堂一体化教学设计,提高了学生自主学习能力和学习热情;将思政元素有机融入教学各个环节,提升了学生的职业素养和文学素养;实施第二课堂,提升了学生的专业实践能力和社会服务意识。通过课改,取得了较好的效果,课程目标有效达成。

基于产业发展的园林植物造景教学模式改革创新

随着城市化的推进,城市建设和城市园林产业发展极为迅速,对园林工程技术人才的重视程度和需求度不断提升。但是现有的园林植物造景课程教学改革模式与此专业发展趋势、人才培养要求等并不完全契合。基于此,以园林植物造景课程的教学模式改革创新的必要性为分析基础,在素质教学改革的要求下,探讨当前课程教学中存在的不足,尝试提出教学模式改革创新的基础思路与途径等。

植物诗词中农耕文化融入高职园林植物类课程的探索与实践——立足“三农”情怀教育

通过阐述高职院校园林植物类课程中“三农”情怀教育的重要意义,详细分析新农科背景下园林植物类课程培养师生热爱“三农”教育现状,解释挖掘植物诗词中农耕文化元素融入园林植物类课程的缘由,通过在园林植物类课程中融入农耕文化的教学设计思路视角,用4个典型教学案例详细介绍农耕文化融入园林植物类课程在课程教学过程中的具体实施步骤,并总结农耕文化融入高职园林植物类课程的效果和意义,通过农耕文化融入园林植物类课程教法改革实施探索,让学生更好理解园林植物类课程专业知识的同时具备热爱“三农”情怀,提升教育者的人文素养的同时增强教育者“三农”情怀的责任感和使命感,从而给园林植物类课程教学课堂专业知识注入活力,激发学生热爱“三农”,继承和发扬中华优秀诗词农耕文化的同时愿意建设新农村,对在乡村振兴中发挥专业优势有着积极的意义。

基于“新农科”背景的“园林植物遗传育种学”立体化课程教学改革

为适应新农科发展的要求,融合现代化信息技术、贯穿生态文明建设思想、综合多学科知识优势,从理论教学、实践教学和考核评价3个维度开展“园林植物遗传育种学”的教学设计与改革,通过发挥现代教学技术和平台的作用,采用讲授和翻转课堂结合的立体化理论教学模式,和以基础知识技能掌握、知识的综合运用和创新思维能力培养为目标的立体化实践教学模式,以期采用多层次的立体化考核评价模式,取得良好的教学效果。

“两山”视域下园林植物栽培与养护思政教学路径探索与实践

以《园林植物栽培与养护》课程为例,在“两山”视域下,从课程思政现状出发,沿着课程教学实践过程中3个阶段的互动来梳理课程内容与“两山理论”“生态文明建设”“天麟精神”等思政元素的契合点。以“目标确立、内容选取、教学实施、教学评价”为路径开展课程思政建设,将思政元素由浅入深地融入课程教学中,转化为内在的能力和德行。使学生能够懂栽培,知养护,筑佳园,为国家和社会培养顺应时代发展需求、具备扎实理论基础和高超实践技能的高素质园林植物栽培与养护人才。

课程思政融入高职园林植物景观设计教学的路径探索

课程思政融入高职园林植物景观设计教学,对于创新高职园林植物景观设计教学路径、打造特色化园林植物景观设计课程体系、培育优质的园林植物景观设计人才等具有重要意义。针对目前高职园林植物景观设计教学路径存在的观念相对保守、思维创新不足、融合不够深入等问题,从确定融合目标、整合教学内容、融入文化内涵、培养实践能力、加强校企合作、强化师资建设等方面进行研究,提出融合课程思政的园林植物景观设计教学路径,为提升高职园林植物景观设计课程教学质量提供参考。

浅谈新时代园林植物的栽培与养护技术及发展前景

在城市建设中,园林植物作为城市绿化的重要组成部分,不仅可以有效改善生态环境,提高人们的生活环境空气质量水平,还可以起到装饰美化的作用,增强人们爱护环境设施的意识,提高园林植物的绿化经济效益。但是,受园林植物生长特性、季节变化等因素的影响,不同的园林植物采用的栽培与养护技术存在差异,导致园林植物的栽培与养护面临一定的挑战。因此,作为新时代园林植物相关的专业技术人员,要不断提高自身的专业能力,促进新时代园林植物栽培与养护技术的创新发展。

“园林植物栽培与养护”课程思政探索与实践

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确指出要全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提升高校人才培养质量。“园林植物栽培与养护”是一门实践性较强的专业课程,将课程与思政建设相融合,能达到科学育人的目标。基于此,分析了当前“园林植物栽培与养护”课程思政建设存在的主要问题,探讨了课程思政建设着力点及思政教学实施方案,旨在培养出德才兼备的高素质园林人才。

城市园林植物栽培管理关键技术

城市环境与自然环境存在许多差异,气候条件、土壤质量、水源供应等因素均会对植物的生长发育和适应能力产生影响,因此需要针对城市环境的特殊性,开展城市园林植物栽培管理工作。为此,为解决与提升城市园林植物栽培管理水平,积极开展城市园林植物栽培管理关键技术的研究工作,提出花卉与苗木的栽培管理技术,以提高城市园林植物的适应城市环境的能力。

无土栽培技术在园林植物栽培中的应用

土地资源是支撑人类生存和社会发展的重要基础,也是农业生产不可或缺的要素。然而,由于城市化进程加快、工业化发展等原因,土地资源日益稀缺。无土栽培技术在解决土地紧缺问题方面具有重要意义。它为我们提供了一种可持续发展的新型农业生产模式,为城市绿化、农产品供应等方面提供了新的可能性。为此,对无土栽培技术在园林植物栽培中的应用进行研究,提出合理调配养分的配比和供应量、合理选择基质,监测调控基质pH、精确控制灌溉的水量和频率、利用合理手段降低病虫害风险等应用策略,为无土栽培技术提供一定的理论和实践指导,促进其在城市绿化和景观设计中的应用和推广。

城市园林植物病虫害的发生特点及防治策略

城市园林植物病虫害的防治,必须综合考虑多重因素,如生态环境的演变、植物的生长特性以及人类活动的影响。在制定防治策略时,需要在高效抑制病虫害的同时,确保维持生态平衡和实现环境友好。这不仅需要科学的技术支持,还需要社会各界的共同努力,以实现城市园林植物病虫害防治的可持续发展目标。

我国园林植物种质资源的保存、创制和研究

园林植物在人类日常生活中发挥着不可或缺的作用。我国园林植物种质资源丰富多样,各科研院所围绕园林植物进行了多方面研究和探索,取得了一系列成果。但针对园林植物的系统调查和研究起步则相对较晚,对园林植物种质资源的相关研究还相对分散,缺乏系统性。基于此,从就地保护、异地保存、野外回归3个方面综述了我国园林植物种质资源的保存途径,从新优品种创制和优良观赏性状调控、遗传和进化、种子研究等方面分析了园林植物种质资源研究现状。此外,还就继续加强种质资源收集和保存、球根类植物种质资源扩繁和利用、园林植物利用和管理方式创新等问题进行了展望,以期为我国园林植物种质资源进一步研究、高效保存和综合利用等提供参考。

江苏耐盐观赏园林植物的良种选育及其盐碱地造林技术

利用沿海滩涂和现有盐碱地种植耐盐碱观赏园林植物,对于调整沿海盐碱地土盐水平衡、改善生态环境、推动沿海景观提升以及保障我国后备土地资源、稳固国家粮食与生态安全具有重要的现实和战略意义。现通过对江苏沿海地区的耐盐观赏园林植物品种选择和育种技术进行系统探讨,梳理总结出盐碱地土壤改良与治理技术、盐碱地苗木种植技术以及后期管理等盐碱地造林技术,以期为沿海滩涂耐盐观赏园林植物品种选育、盐碱地造林技术的推广应用提供技术参考。

6 种园林植物挥发性有机物成分分析

为探究北京市6种常见园林植物挥发性有机化合物(BVOCs)的组成,采用动态顶空套袋法采集和热脱附-气相色谱-质谱联用法对侧柏、雪松、矮紫杉、银杏、北京丁香以及月季的挥发性有机物进行分析鉴定,并利用离子峰面积归一化法对植物释放挥发性有机物的峰面积进行百分比标准化,测算化合物的相对含量。结果表明:侧柏BVOCs包括8类62种,雪松BVOCs包括8类64种,矮紫杉BVOCs包括7类65种,银杏BVOCs包括8类56种,北京丁香BVOCs包括8类57种,月季BVOCs包括9类56种;6种园林植物BVOCs均含有烯烃类、烷烃类、芳香烃类、醇类、醛类、酮类、酯类7类化合物,但各类别化合物的相对含量有明显差异且挥发性有机物中均含有(+)-α-蒎烯、(+)-柠檬烯、甲苯、正己醛、反式-3-己烯-1-醇5种共有成分,其含量分别占侧柏、雪松、矮紫杉、银杏、北京丁香和月季挥发性成分总量的12.24%、40.1%、2.44%、10.74%、24.32%、4.65%。研究结果对于北京市城市园林绿化树种的合理选择及科学配置具有参考意义。

厦门岛滨海公园外来园林植物入侵风险评估

本研究通过样线法调查厦门岛8个滨海公园的植物种类,统计得出厦门岛8个滨海公园共有园林植物288种,其中外来园林植物127种,占总数的44.10%。排除部分在厦门岛不具有入侵性的外来植物,得到具有入侵可能的外来园林植物80种。通过文献整理法和专家咨询构建厦门岛滨海公园外来园林植物入侵风险评估体系,采用层次分析法确定评价指标权重。该评价体系包括1个目标层、5个一级指标以及20个二级指标。将80种具有入侵可能的外来园林植物代入厦门岛滨海公园外来园林植物入侵风险评估体系得出对应得分。得分在38.00~58.85之间的为高风险植物,共有13种;得分在23.00~38.00之间的为中风险植物,共有18种;得分在9.30~23.00之间的为低风险植物,共有49种。对于未列入《中国外来入侵植物志》中的高风险植物应及早发现并采取有效管理措施进行控制,对中风险植物实施阶段性清除并采用乡土植物替换,对低风险植物应进行监控和管理。厦门岛8个滨海公园的外来园林植物中,大多数为低风险植物,其中,五通灯塔公园、海湾公园以及牛头山公园应用外来植物种类数量居于前三,建议今后不再引进外来园林植物;音乐广场应用外来园林植物种类最少,建议适当引入低风险植物以增加公园的植被多样性。本研究对厦门岛滨海公园的外来植物种类进行梳理,针对外来植物提出相关防治建议,为保护厦门岛滨海公园的生态安全,进一步丰富小尺度区域外来植物的入侵风险评估研究,以及为其他地区滨海公园引入外来植物提供参考。