园林植物环境艺术设计在植物景观造景中的应用

植物是园林景观设计的核心要素之一,植物景观的选择和布局直接影响着整个景观的美学效果。园林植物环境艺术设计通过合理选择植物种类、布局和管理,可以在满足美化景观的同时,提供良好的生态服务,改善空气质量、净化水源等,对于促进生态文明建设具有重要意义。不同地域和文化背景下的园林植物环境艺术设计具有各自的特色和文化内涵。对植物景观的研究和应用,既要充分发挥现代园林规划设计的创新性,同时也要注重传统文化的传承,体现地域特色和文化氛围。

园林植物环境艺术设计在植物景观造景中的应用分析

园林植物景观造景是提高人类生活质量的重要部分。特别是新时代背景下,受到物质生活发展、精神世界充盈的影响,人们对植物景观造景越发关注。基于此,为满足人们生活需求、促进园林设计行业发展,文章分析、总结大量期刊文献资源,探究了新时期背景下,园林植物环境艺术设计在园林景观造景中的应用,在选择植物、艺术设计、文化内涵、景观布局等角度提出了展开植物景观造景的方法。通过园林植物环境艺术设计有效优化园林植物造景设计,提高植物景观观赏性能,满足人们对外在景观的审美需求的同时促进了园林设计行业的发展。

行动导向教学法在《园林植物环境》教学中应用初探

为适应园林专业人才培养要求,提高教学效果,在《园林植物环境》教学中实施了行动导向教学法,综合运用了任务教学法、项目教学法、头脑风暴法、卡片法、案例教学法等,重点阐述了任务教学法和项目教学法的实施。行动导向教学法的运用,使学生从被动学习转为主动学习,提高了学生学习兴趣,培养了学生动手能力、创新思维能力、团队协作能力和适应岗位能力。充分体现了以能力应用为本位的职业教育导向,取得了良好的教学效果。

园林植物环境艺术设计的发展与创新

近年来,社会生活质量与水平在现代经济体系稳定运行中的不断提升,使人们有更多时间与精力追求多元化的休闲娱乐生活,进而丰富自身精神世界。园林植物环境作为人们修养身心与放松紧绷神经的重要基础元素之一,其在新时代的艺术创新发展自然迅速成为社会极为关注的热点问题。

高职园林技术专业园林植物环境课程改革初探

园林植物环境课程是高职园林技术专业的专业基础课。针对园林植物环境课程教授过程中遇到的问题,结合温州科技职业学院园林技术专业的实际情况,在前期调研的基础上,对该课程的内容、理论和实践学时的比例以及考核方式进行了改革,取得了良好的效果。

项目教学法在园林植物环境实训教学中的应用

针对园林植物环境课程实训教学的不足,本文结合笔者多年的教学实践,将项目教学法应用于课程的实训教学环节。提出了根据工作情境来设计实训项目,重点阐述了实训项目任务的设计、实训项目任务的实施及项目任务的考核,体现了以能力应用为本位的职业教育导向。

高职《园林植物环境》的教学分析及信息化教学设计

以高职涉农专业基础课《园林植物环境》为例,在教学分析的基础上,通过信息化教学设计,将信息化技术与教学深度融合,采用分层教学实现因材施教,提高学习效率。

“园林植物环境调控”课程的BTEC教学实践

通过借鉴BTEC教育模式,紧紧围绕"以学生为中心、以能力为本位"的高职教育理念,以园艺专业相关工作任务和职业能力分析为依据,进行"园林植物环境调控"课程教学改革实践,为高职教育课堂教学改革提供了可借鉴的经验。

初探在《园林植物环境》课程中教学语言的运用技巧

不同的学科具有各自不同的特点,教学语言的运用也各有特点,教师必须结合课程的需要灵活有效地去运用,才能事半功倍.那么在《园林植物环境》教学中应如何有效运用教学语言呢？本文对此展开了探讨.

以提高职业能力为导向的园林植物生产与环境教学方法改革探讨

高职教学中存在的诸多问题阻碍了学生就业与学科发展,本文以提高学生职业能力为导向,以园林植物生产与环境课程的教学方法改革为例,阐述多媒体教学法、项目式教学法、产学结合教学法应用的具体优势,初步证实教学方法的改变可以提高教学效果。

以提高职业能力为导向的植物生产与环境教学策略探微

中职教育是培养技术型人才的重要机构,在信息 化的发展环境之下,中职教育必须要跟上时代的步伐,进行课 程改革和创新,才能培养更多工匠型人才。而以职业能力为导 向的植物生产与环境教学中,需要结合课程的特点丰富教学方 法,促进中职课程教学的不断改革。基于此,本文就当前植物 生产与环境教学中存在的问题进行了分析,探讨了提高学生职 业能力的教学策略。

从一堂课看地理教学的有效性

在当今信息化时代的背景下,效率即是生命,课堂教学更是如此。深入挖掘教材中的隐性资源,把握好教学的深度、高度和精度,以提高教学目标达成率。