以提高职业能力为导向的园林植物生产与环境教学方法改革探讨

高职教学中存在的诸多问题阻碍了学生就业与学科发展,本文以提高学生职业能力为导向,以园林植物生产与环境课程的教学方法改革为例,阐述多媒体教学法、项目式教学法、产学结合教学法应用的具体优势,初步证实教学方法的改变可以提高教学效果。

高职园林植物生产类课程虚拟仿真实践教学策略与实践探索

虽然当前民间艺术的传承还存在一些现实困难,但随着国家乡村振兴工作的推进取得了许多成效。本文通过探讨高校艺术教育传承民间艺术的发展途径,课堂教学需要持续融合思政引导的重要作用等,指出应利用艺术设计课程师生共同研讨、传承、弘扬民间优秀的艺术文化,并利用专业工作室项目合作模式振兴乡村民间艺术,使学生学习知识、获取专业认同感的同时也能够为国家和社会作出贡献。

高职园林专业《园林植物生产技术》课程改革的思考

当前的高职院校园林专业园林植物生产技术课程存在许多问题,必须对课程知识体系构建、教学方法及考核评价等方面进行改进。

评价:园林植物生产课程“五段”式考核评价的过程与特点

高职课程考核评价是高职教育教学的热门问题,不同的课程可能具有不同的考核评价方法,本文针对高职园林植物生产课程,阐述了"五段"式考核评价方法的基本过程与特点。

浅析园林植物生产性实习的组织实施

园林植物生产生产性实习是在教师和专业技术人员的共同指导下的综合性实习,是其他教学环节不可替代的。必须进行合理项目选择,作好充分准备并精心组织实施,通过认真总结使学生形成正确的职业技能。

园林植物水分胁迫诊断与调控技术

在长期的园林植物生产中总结出了诊断园林植物水分胁迫的反应症状和园林植物水分调控技术,为指导当地的园林植物生产服务。

以提高职业能力为导向的植物生产与环境教学策略探微

中职教育是培养技术型人才的重要机构,在信息 化的发展环境之下,中职教育必须要跟上时代的步伐,进行课 程改革和创新,才能培养更多工匠型人才。而以职业能力为导 向的植物生产与环境教学中,需要结合课程的特点丰富教学方 法,促进中职课程教学的不断改革。基于此,本文就当前植物 生产与环境教学中存在的问题进行了分析,探讨了提高学生职 业能力的教学策略。