基于协同教学模式的园林计算机辅助设计课程改革初探

指出了园林计算机辅助设计课程是高职院校园林工程专业学生的专业基础课,在人才培养体系中,起到为专业核心课程园林规划设计打基础的作用。高等职业技术教育以培养技能型人才为主要目标,计算机辅助设计课程是一门实践性极强的课程,在园林行业中也是设计师必备的专业技能之一。以协同教学模式为理论依据,尝试对园林计算机辅助设计课程进行改革,为解决课程现存问题,提出了一套切实可行的实施策略,以期实现课程教学与行业需求全方位、立体化对接,使学生理论知识与实践能力共同提升。

园林计算机辅助设计课程教学初探

近年来,随着我国加入WTO,计算机技术飞速发展,计算机辅助设计软件被广泛应用到各行各业,园林规划设计也不例外。在高等院校的园林专业教育中,计算机辅助设计课程已经被纳入了专业课程的范畴。从授课及工作的实际需要出发,对当前园林计算机辅助设计课程教学的目的与意义、内容与方法及教学中存在的问题作了初步探讨,并提出了相应的解决方法与建议。

项目化教学在园林计算机辅助设计课程中的应用及成效

项目教学法对《园林计算机辅助设计》课程教学进行了改革与实践,在此以农业院校教育方针和政策为理论依据,结合园林专业的专业特点,以《园林计算机辅助设计》这门课程为例,探讨如何实施项目教学法。结果表明,该课程采用项目化教学法,不仅提高了本专业学生的计算机绘图及表现等方面的职业技能,同时提高了学生的岗位工作能力,增强了就业创业能力,提升了学生的综合素质。因此,在课堂上引用项目教学法,取得了良好的效果。

风景园林专业园林计算机辅助设计课程教学研究

针对园林计算机辅助设计课程现状,在分析多年风景园林专业学生学习成果及教师多年教学经验的基础上,从教学方法、课程设置、作业布置、教学内容等方面提出一系列改革措施,旨在通过园林计算机辅助设计与专业课程的有效融合,使电脑绘图软件更好的服务于专业设计。

园林计算机辅助设计课程教学中作业讲评分析

园林计算机辅助设计课程的作业讲评是提高课程教学效果的重要环节,对学生的学习起到监督和督促的作用,并对学生的疑难进行答疑解惑。本文从对待作业的态度、完成作业的方法、完成作业的质量等方面对课程作业讲评进行阐述,以期为园林计算机辅助设计课程教学中开展作业讲评提供参考。

生态“4R”理念在园林计算机辅助设计课程教学中的运用探析

以生态"4R"理念为基础,探索园林计算机辅助设计课程的"4R"教学理念,并在教学内容、课程编排、教学方式和学生组织4方面进行实践,取得较好的教学效果。

“互联网+”慕课下高职院校园林计算机辅助设计课程教学改革实践研究——以湘西职院园林专业为例

文章针对当前湘西职院园林专业学生的现状,以及在园林计算机辅助设计课程教学中出现的常见问题,提出本课程的教学改革内容,以期在“互联网+”慕课下,实现学生专业技能和教学质量的同步提升。

企业项目在园林计算机辅助设计课程中的应用

通过对企业项目和《园林计算机辅助设计》课程和对目前园林企业项目在《园林计算机辅助设计》中的应用现状的简述,以此对此课程的教学内容改革和实践方面提出几点建议。

企业项目在园林计算机辅助设计课程中的应用

以现代园林企业最新项目作为教学案例,结合课程特点,指出了园林计算机辅助设计课程企业项目教学模式必要性,阐述了在园林计算机辅助设计课程中企业项目教学模式的实践过程。以2014级、2015级园林本科专业学生为研究对象,分别对两种教学模式进行教学效果比较,指出企业项目教学方法能更好的增强学生实际动手操作能力,提升了学生岗位工作能力,明显改善了园林计算机辅助设计课程教学质量。

翻转课堂在园林计算机辅助设计课程中的应用

基于高校应用型专业课程特点,运用翻转课堂教学模式,以园林计算机辅助设计课程教学为例,从课前资料准备、课中知识深化和内化、课后评价和总结3个方面阐述翻转课堂在该课程中应用,为提高高校教学质量提供有益的借鉴和参考。

园林计算机辅助设计课程研究

计算机辅助设计课程是园林专业的必修课程,是提高园林专业学生实践操作技能的主干课程之一。目前,高等教育院校的园林专业中计算机辅助设计课程在教学设计和教学内容等方面存在非常大的差异。文章分析了部分高等院校园林专业计算辅助设计课程教学现状,结合计算机辅助设计在园林专业教学中存在的问题提出几点建议,为园林计算机辅助教学改革提供参考。

园林计算机辅助设计课程教学改革模式探索

通过在园林计算机辅助设计教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助课程教学改革,以培养学生综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及其教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。

国赛引领下的园林计算机辅助设计课程改革探索

园林计算机辅助设计课程是园林专业的核心课程,对于园林景观设计思路的表现具有重要意义。在课程教学、国赛指导、企业交流中发现该课程传统的课堂教学方法存在一定弊端。通过分析项目化教学法的特点,提出在园林计算机辅助设计课程中引入项目化教学法,从整合教学项目、设计教学内容、教学实施过程3个方面阐述了项目化教学法的实施,以期提高职业院校技能型人才的培养水平。

应用型地方院校园林计算机辅助设计课程教学改革探析

依据园林计算机辅助设计课程的性质特点及应用型地方院校培养目标,对该课程教学中出现的问题进行深入分析,通过明确课程定位,合理组织教学、增加学时,丰富教学方法、优化教学内容,项目驱动实践等教学改革途径,增强学生设计创新力、社会竞争力、实践操作力,满足培养应用型风景园林人才的社会需求。

社会需求导向下风景园林计算机辅助设计课程教学改革研究

计算机辅助设计课程是风景园林专业主干课程之一,是学生实现设计表达的基础。伴随软件及设计行业快速发展,该课程教学内容、时长、方式和衔接等方面已难满足社会需求。文章立足教学实践与社会调研,结合课程特点及存在的问题,从教学内容、时长、方式和衔接四个方面提出教学改革探索。重点提出"3+1+x"教学内容及"三步走"教学计划,配合一案式教学、课堂录屏及课下网络互动等方式,以期为该课程教学改革提供一些建议。

基于OBE的园林计算机辅助设计课程学习评价研究

学生学习评价是教学过程中的主要环节,OBE教育理念重点强调学习主体掌握和驾驭知识、各项实践能力的程度及水平,具有可持续性.本研究以OBE理念为指导,对园林专业的计算机辅助设计课程学习评价从评价主体、评价内容、评价标准、成绩构成等方面进行了初步探索,提高了学生的实践能力和个人综合素质,提升了教学质量.

关于园林计算机辅助设计课程教学改革模式探析

随着计算机技术的迅速发展,该技术在各专业教学中的应用也比较广泛,园林专业教学中,计算机辅助设计课程是学生学习的重要课程内容,通过创新教学的模式,深化改革,才能提高这一专业学生的学习质量。本文先就园林计算机辅助设计课程教学的问题进行阐述,然后就园林专业计算机辅助设计课程中涉及的软件以及教学改革模式详细探究,希望能借此理论研究为计算机辅助设计课程教学发展起到一定启示作用。

园林专业计算机辅助设计类课程体系建设探索与实践——以延安大学为例

在分析延安大学园林专业计算机辅助设计类课程体系现状和“园林计算机辅助设计”课程教学特点的基础上,根据延安大学园林专业人才的培养要求,结合园林行业的专业特点、发展现状与发展趋势,从课程设置、教学内容、教学方法等方面入手,探索改革“园林计算机辅助设计”课程体系建设。经过一段时间的教学改革实践,延安大学园林专业的教学水平、学生的专业水平、学生毕业就业率和就业质量等方面都有较为明显的提升。

基于任务驱动式的“计算机辅助设计与制造”课程思政教学改革与实践

为深入贯彻落实国家关于课程思政改革的相关文件精神,充分发挥课程思政育人作用,解决课程思政建设面临的主要问题,通过在“计算机辅助设计与制造”课堂实施过程中进行顶层设计,采取重设教学目标、科学设计教学内容、改进教学手段与方法、实施多元评价等方式,辅以实施案例,将思政元素有机融入“三阶段、六环节”教学全过程,探索课程思政教学改革路径、分析实施成效,达成育人目标,落实立德树人根本任务,实现专业课教学的初心和使命。

能源专业计算机辅助设计课程教学模式改革与探索

计算机辅助设计课程是能源类专业必修课程之一。本文提出了一种基于信息技术的教学模式,结合在线教学平台和翻转课堂等多种教学手段,有效提高计算机辅助设计课程的教学效果,提升了学生的实际操作能力和创新能力。实践结果表明,本文的研究对于推动能源类专业计算机辅助设计课程的教学模式改革和探索具有积极的借鉴作用。