园校联盟模式下学前教育专业“3H”型研究生的培养——基于马克思主义共同体思想

从马克思主义共同体思想来看,园校联盟本质上是一种价值共同体。“3H”型研究生培养的前提是“现实的人”的存在,实现学前教育专业研究生的自由全面发展是“3H”型研究生培养的终极目标,园校间从利益共同体走向价值共同体是“3H”型研究生培养的基本过程,“3H”型研究生培养的基本形式是园校间的分工协作。基于马克思主义共同体思想梳理园校联盟的实践逻辑,对学前教育专业“3H”型研究生培养的模式进行建构,可以全方位助力“3H”型学前教育专业研究生的培养。

高职师范院校与幼儿园建立合作联盟的现实需求与途径探究

我国学前教育已经由全面推广进入提质发展的新阶段,职业教育也迎来全面深化改革、以质图强的春天。文章从国家社会对高质量幼儿园教师的需求与高职师范院校学前教育专业的生存困境出发,深入剖析当前我国高职师范院校与幼儿园建立合作联盟面临的诸多问题,提出高职师范院校学前教育专业与幼儿园建立合作联盟的多种有效路径。