园艺作物育种学(双语)课程探究式教学模式的探索与实践

育种是作物生产中最为重要的一个环节,园艺作物育种学也是园艺专业本科生的必修课之一。传统的园艺作物育种学教学模式存在着学生主动学习意识较弱、知识掌握牢固度不高、授课方式单一、考核方式简单化等问题,学生学习积极性与学习效果不够理想。近年来,笔者所在教学团队通过明确课程要求、融入思政元素、梳理和拓展授课内容、转变授课方式以及丰富考核机制等途径,开展探究式教学实践,提升了园艺作物育种学(双语)教学效果,整体教学质量、学生的满意度和专业认知度得到有效提高,这也为双语类课程的开展提供了参考。

新农科背景下园艺作物育种学课程思政建设初探

课程思政教育是培养高质量人才的重要手段之一,是地方高校涉农专业新农科人才培养的关键.文章在阐述园艺作物育种学课程思政教学必要性的基础上,结合课程内容把思政元素有机融入课程教学全过程,使专业知识传授与价值引领同频共振,提出园艺作物育种学课程思政建设途径.使学生在掌握课程基本理论及本领域发展新动向和学科前沿的同时,提高学生对专业的认同程度,培养学生具有强农兴农的责任感与使命感及“三农”情怀,为乡村振兴发展战略培养高素质新农科人才.

农林高校园艺作物遗传育种学教学的实践与思考

本文根据农林院校园艺专业学生培养的特点以及园艺作物遗传育种学教学实践和体会,对园艺作物遗传育种学的教学工作提出几种观点。

农业硕士园艺作物育种理论与良种繁育学教学改革探讨

从农业(园艺)硕士研究生的培养目标、社会需求出发,总结了园艺作物育种理论与良种繁育学课程体系建设思路与原则及相关改革建议,以期为系统构建适合社会发展的农业(园艺)硕士园艺作物育种理论与良种繁育学教学体系提供借鉴。