提高《园艺昆虫学》课堂教学效果的方法与途径

随着高校教育改革的不断深入,教学内容多与学时少的矛盾日渐突出,而解决这一矛盾的重要措施就是提高课堂教学效果。作者结合自己十多年的教学实践,从备课、改进教学内容和方法、强化实践教学等方面阐述了提高教学效果的方法和途径。

论园艺昆虫学的教学改革

本文探讨了园艺昆虫学课程教学内容、教学方法、实践教学的改革，提出了在课时缩减情况下，保障教学质量、提高教学效果的新途径。

园艺昆虫学实验教学改革初探

针对传统的园艺昆虫学实验教学存在一定的教学与实践脱节等问题,本文作者通过"合并验证性实验内容,加大实践性实验比重","充分利用室内室外教学资源,讲就实验教学形式的多样性","实验教学与生产实际密切结合"等一列实验教学改革措施,让学生在学习中实践,在实践中学习、巩固和提高。

开发实验器具设计园艺昆虫学综合性实验及教学实践

园艺昆虫学是高等农林院校和部分综合院校园艺专业一门重要的专业基础课,直接服务农业生产,对动手实践能力要求较高。为培养地方经济建设需要应用型创新人才,需进一步开发综合性实验。本文设计的综合性实验,以当地危害严重的云斑天牛为调查对象,自主设计实验,开发实验器具"云斑天牛成虫采集器",经教学实践表明效果良好。

基于校园植物害虫的园艺昆虫学实践教学体系构建

园艺昆虫学是园艺专业本科生的专业必修课,这门课的知识掌握对学生从事对口工作非常重要.传统的教学方式及其带来的问题(如新进教师缺乏教学经验、实践知识背景不足、教师重科研轻教学、新生代大学生农事不够熟悉等)导致园艺昆虫学的教学质量不高,学生的实践能力偏弱.针对园艺昆虫学实践教学环节的薄弱之处,利用校园植物害虫,初步建立园艺昆虫学校内实践教学体系(如昆虫分类、昆虫外部形态和内部结构、生活史、害虫预测预报、害虫防治等),为提升园艺学专业人才培养质量奠定了学科基础.

“园艺昆虫学”融入思想政治工作的教学设计理念与方法

课程思政对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有着重要意义。当前学术界从课程思政形成的背景、概念、价值、建设路径等方面展开研究,形成了大量研究成果。“园艺昆虫学”是生物类专业的基础课程,教师在教学设计的过程中,往往比较注重学生对知识点的掌握,弱化了育人环节。在此背景下提出“园艺昆虫学”融入思想政治工作的教学设计理念与方法,以期为深入推进课程思政建设提供参考。

园艺植物昆虫学课程教学改革探讨

针对园艺植物昆虫学课程在课程计划调整后的实际情况,并结合高校复合型人才的培养目标,从调整和优化理论与实验教学内容及教学方法等方面进行改革,实践证明:这些教学改革措施提高了教学质量,取得了明显的教学效果。

基于OBE理念的“园艺植物昆虫学”课程思政教学设计与实践

课程思政是新时代落实立德树人任务的重要举措和主要抓手.“园艺植物昆虫学”是园艺专业的一门专业核心课程,旨在夯实学生昆虫学基本理论知识和基本操作技能,为从事有关昆虫学的科研与农业生产奠定基础.为探讨“园艺植物昆虫学”课程思政的设计与实践,以“园艺植物昆虫学”课程为载体,以OBE教育理念为指导,以课程思政为切入点,从课程思政的育人目标、课程思政的实践途径和课程思政的实践案例方面探讨“园艺植物昆虫学”课程思政实践,以期实现专业课程、思政内容和育人目标的有机融合,提升课程教学体验和学习效果,为高质量人才培养服务.

园艺专业昆虫学课程教学改革探索

在教学时数减少的情况下,为了确保和提高园艺昆虫学的教学质量,就园艺昆虫学的教学内容、教学方法、实践教学、教学手段和考核方法进行了改革探索。教学改革实践证明,学生对昆虫学基础知识的掌握更牢固和理解更透彻,对园艺植物害虫的识别能力进一步增强,分析和解决园艺生产实际问题的能力进一步提高。

园艺专业昆虫学课程教学改革探索与实践

《果树昆虫学》和《蔬菜昆虫学》是我校园艺专业重要的专业基础课程,该课程的理论性和实践性都很强,涉及的昆虫学知识点多,学习难度大。为解决此问题,我们以本门课程的昆虫科学知识为蓝本创作了若干首昆虫学教学诗歌,并应用于课堂教学,帮助学生理解和记忆果树昆虫学知识,在形式上丰富专业基础课的教学手段,活跃课堂气氛,提高教学效率,增加昆虫学教学用书的趣味性,起到了事半功倍的教学实践效果。

“园艺植物昆虫学”省优秀课程建设的实践与思考

回顾吉林农业大学省级优秀课程"园艺植物昆虫学"近年来的建设过程,在教学建设与改革等方面加以总结,提出了特色课程建设的设想及本课程的改革方向.

植物保护专业园艺植物昆虫学教学的几点思考

分析了植保专业园艺植物昆虫学这类课程教学中存在的问题,提出了几点相应建议,以期为教学改革提供参考。

儒家教育思想视阈下的“园艺植物昆虫学”课程内涵建设

文章以儒家教育思想为视角,遵偱现代教育理念,构建了园艺植物昆虫学课程内涵式建设指导思想框架.吸收儒家"教学相长"等教育原则,"寓教于乐"与多媒体教学手段结合运用,以师生为中心,建设"科学人文,合而不同"的课堂教学模式,以此培养能自主学习并具有创新能力的高素质本科人才.

“双一流”建设背景下园艺植物昆虫学实验教学模式改革的探索

在“双一流”建设背景下,立足园艺植物昆虫学的教学体系,针对园艺植物昆虫学实验课教学现状和存在的问题,从教学内容、教学方法与手段、考核体系等方面进行改革尝试。实践结果表明,这些措施有效激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的主观能动性,增强了学生的创新能力和实践能力,提高了实验教学质量,同时还渗透了思政教育,取得了明显的教学效果。

园艺专业园艺植物昆虫学课程教学改革与探索

为助推乡村振兴,培养优质应用型农业人才,对园艺植物昆虫学课程进行教学改革:教学内容方面,加强实践教学环节,融入思政元素,拓宽知识面;以学生为主体,采用线上线下混合式教学模式;建立教学素材库;完善成绩考核办法。通过对该课程的教学改革,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的主观能动性,提高了学生的思维创新能力和操作能力。

园艺植物昆虫学课程教学改革与实践研究

园艺植物昆虫学是园艺专业核心课程,结合人才培养体系,基于OBE教学理念,采用研讨式教学和翻转课堂相结合的改革模式,不仅改变了传统的授课模式,也提升学生的综合素质。通过系统地学习和掌握昆虫学的基础理论知识,提升学生综合运用相关知识解决防治工作中害虫的识别和综合治理问题的能力。

园艺植物昆虫学课程思政元素的挖掘与实践

该文探讨高校思政教育在园艺植物昆虫学课程中的融合应用,以加强学生的思想品德培养和实践能力培养。园艺植物昆虫学课程作为一门实践性强的专业课程,既需要传授学生相关技能,也需要对其思想品德进行塑造和提升。因此,该文提出将思政内容融入该课程中的举措,通过创新课程设计,将思政元素融入教学中,使其更加具体、生动、有感染力,提升学生的学习兴趣和主动性,同时也有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

基于科教融合的“园艺植物昆虫学”课程教学改革

园艺植物昆虫学是高等农业院校园艺专业开设的一门必修课。随着科学研究的快速发展,开展科教融合对培养高等教育人才具有重要意义。本研究阐述沈阳工学院园艺专业开设“园艺植物昆虫学”课程教学改革的实施情况和取得成果。通过改进教学方法,增加课程思政,调整考核方式,以省级重点实验室为依托,结合具体科研项目,拓宽学生科研视野,培养园艺专业学生团队合作意识,提升学生解决问题的能力和创新能力,切实将科研与教学融合。

园艺植物昆虫学实验教学改革

园艺植物昆虫学是园艺专业的一门必修课程,实验教学是园艺植物昆虫学教学的重要组成部分,根据该课程特点,从实验的教学内容、教学方法、成绩评定方法等方面进行了改革探索。实践证明,这样不但提高了实验教学质量,还激发了学生学习该课程的兴趣,并提高了学生解决园艺植物生产中害虫防治问题的能力。

浅谈园艺专业园艺植物昆虫学教学改革

通过对《园艺植物昆虫学》教学学时、教学内容和教学手段的研究,强调采取灵活多样的教学方法,加强实践教学环节,教学内容紧密联系实际,培养园艺学生的专业和综合素质能力,达到提高高等教育专业人才的质量要求。