基于园艺疗法理论的老年轻度认知障碍患者的认知训练研究

探究分析老年轻度认知障碍患者采取基于园艺疗法理论的认知训练效果。方法:参加该试验的是我中心于2021年一月至2022年一月间住院的38位有轻微认知损害的高龄病人。根据随机编号方法,将其分为两个部分:正常的控制(19名)和正常的控制(19名)和试验组(19名)。对两组患者进行治疗后疗效进行对比分析。 结果 与对照组相比,试验组的 MESS得分明显高于对照组(P<0.05)。结果:两个研究组的社交和认识能力均高于对照组(P<0.05)。与对照组相比,两个研究组的 MoCA得分明显高于对照组(P<0.05)。与对照组相比,两个研究组的生命品质明显高于对照组(P<0.05)。结论 在老年轻度认知障碍患者中采取基于园艺疗法理论的认知训练,能够显著提升患者的社会功能及认知功能,促进其康复。由此可见,此种方法在临床上可推广应用。