基于优势的学习困境学生社会工作干预策略初探——以北京市DC区HZ中学某个案为例

优势视角是于20世纪八、九十年代在西方社会工作领域兴起的一种实践工作取向。它注重案主的优势与潜能,挖掘案主所处环境中的资源,提倡合作、陪伴的互动关系,坚持发展与成长的服务方向。目前,这一工作手法已被运用于多种人群中,学习困境学生是教育、心理、社会工作等领域始终关注的重要群体。在本文里,笔者阐述了该理论的基本假设和主要概念,介绍了研究的方法、对象和相关设计,提出通过"3I"——I have、I am、I can的策略来实施干预,最后对整个介入过程进行了反思和总结。

学习困境学生:优势视角的解读与干预

优势视角是20世纪八九十年代在西方社会工作领域兴起的一个新的实践工作取向。它关注案主的优势与潜能,挖掘案主所处环境中的资源,提倡平等、合作、陪伴的互动关系,坚持发展与成长的服务方向。这一工作手法已被运用于多种人群中,其中学习困境学生是目前教育、心理、社会工作等领域关注的重要群体。本文中,笔者阐述了优势视角的基本假设、理论依据和主要概念,分析了优势视角下的问题观及对学习困境学生的解读,提出通过3I——I have、I am、I can的干预策略来提升他们的抗逆力,并强调了社会工作者在其中应承担的角色。

社会工作方法对关系困境学生的干预初探

"问题学生"已成为教育实践中十分常见的一种现象。本研究以帮助九名困境学生为例,尝试运用社会工作方法,探索将"问题学生"转换为"困境学生"的运作方式,挖掘背后问题视角向能力视角转变的思想基础,总结出L-O-V-E(即语言、机会、多样性、环境)这个用能力视角的社会工作方法,以帮助关系困境学生走出不利局面。

困境学生的学校关爱与帮扶策略——以绵竹市紫岩小学为例

2016年国务院发布的《关于加强困境儿童保障工作的意见》指出,"更加注重面向人人""更加注重因材施教"的宏观导向,学校在地方政府领导和各方面支持下,加强学校关爱、实践作为,着力"宣传政策法规,形成积极氛围""强化内部管理,健全运行机制""配合部门共建,增强联动合力""用好资助政策,争取社会支持""杜绝冷漠歧视,关注个体差异"等帮扶策略,促进了困境学生的成长与发展。

新时代背景下困境学生的学校社会工作模式构建

困境学生问题是当前学生教育工作的一个难点,是当今社会普遍关注的一个焦点问题。困境学生主要表现有厌学、网瘾、争斗等现象,成因主要有家庭、学校、社会及个人等方面。目前,学校主要采用普遍教育、班主任管教、政教训导等方式来帮助学生解困,这些方式缺乏专业性、系统性和规范性,效果不理想。对上述这些问题,笔者通过采用文献分析、问卷调查和当面访问的社会调查方法,取得了比较丰富的材料,在深入地分析研究的基础上,提出以正确的价值观来指导学校社工模式的建设,通过构建社工模式的硬件基础和软件实体内容,各方协调联动来创建社工模式运行的优良环境,这样,帮助困境学生的学校社会工作模式将能有效地运转和可持续地向前发展。

“孔乙己的长衫”:就业困境下大学生群体的身份认同与破解之策

本文围绕“孔乙己的长衫”,深入探讨了大学生就业困境的成因与应对策略。从精神困境、发展困境和认同困境三个维度剖析了大学生就业过程中的情绪性映射,提出了破解大学生就业困境的三大策略。通过加强价值引领,有效破除“孔乙己的长衫”的负面影响,助力大学生实现自我价值。

中小企业人才瓶颈与大学生就业困境分析——基于可雇佣性视角的解构

可雇佣性已成为世界各国人力资源开发研究与实践的热门话题,可雇佣性开发也已成为欧美发达国家就业战略的支柱之一。从可雇佣性视角解构我国中小企业人才瓶颈和大学生就业困境,探讨大学生可雇佣性开发与中小企业吸纳大学生就业的关系,有利于从供求匹配角度探索为实现中小企业发展和大学生就业良性互动的有效对策。中小企业人才瓶颈突破和大学生就业困境突围是一个系统工程,需要政府、市场、高校、家长与学生、社会组织等各方力量的全方位介入。

女大学生就业困境的现状分析

经济发展的减缓,应届毕业生的人数的增加,导致毕业生就业压力激增,而其中女大学生由于多种原因在就业竞争中往往处于弱势,本文从女大学生就业困境的表现、成因,以及解决方法等进行论述。

如何打破女大学生就业困境

就业是经济问题,更是社会问题,其中女大学生就业难题至今仍没得到切实有效的解决。据人社部统计,2023年,我国高校毕业生达到1158万,与前一年相比上涨了82万,其中女性高校毕业生过半。随着经济运行整体好转,在就业形势持续回暖的大背景下,如何提高女大学生就业值得关注。因此,本文针对女大学生就业难题进行痛点分析并提出可行性对策。

中小城市来华留学生教育现状、困境与对策研究

本文在抽样调查2018年中小城市各高校在读留学生的教育现状和师资队伍情况的基础上,整理并分析了目前来华留学生的语言现状、学习需求、学习动机和教师队伍的基本情况,指出了目前留学生教育困境产生的主客观原因,提出解决问题的相关对策。

困境中学生情绪问题及其管理策略初探

困境中学生是指在经济状况、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于相对困难与不利境地的中学生。由于各个方面资源的匮乏和缺失,困境中学生在生活、情感、人际交往方面的需求经常得不到满足,因此产生各种突出的情绪问题。困境中学生的情绪问题主要表现为自卑感、孤独感和愤怒感等不良形式,其成因主要在于环境因素和自我因素两个方面。研究发现,创设积极、温馨、安全的校园环境,有针对性地教授应对情绪问题的必要技能和方法,引导困境中学生形成良好的自我认识、接纳自我能力,是有效情绪管理的必要策略。

非司法行政警察类专业学生就业困境与解决路径——以湖南司法警官职业学院为例

在人社部发[2018]20号文件中,明确了司法行政系统所属院校警察类专业毕业生培养和入警工作的政策保障。但司法警官职业院校的非司法行政警察类专业学生的就业面临哪些困境和挑战,该如何应对和解决,值得思考和研究。基于现状、数据、案例等分析,建议从学校、学生、家庭、社会等四个方面多管齐下、相互联动,提升非司法行政警察类专业毕业生的就业竞争力,最终实现非司法行政警察类专业毕业生高质量就业。

学生学习困境的分层解析和整体解决策略

课堂中学困生、中等生、优秀生会分别陷入虚假学习、表层学习、重复性学习的困境,相关困境的生成在很大程度上和学生不了解学习、未能形成正确的学习逻辑有关。不同类型的学生对于学习的差异化认识使得其形成了不同的学习表现。多层次学习困境的整体解决策略:是教师要面向所有学生讲授与学习相关的知识,帮助学生建立正确的学习概念,在此基础上,再针对不同层次学生情况,采取合适措施,帮助学困生厘清学习困惑,促使其从虚假学习转向真实学习;转变中等生已有学习认知,引导其从浅表学习进入深度学习;增强优秀生学习自主性,促使其从重复学习转向主动学习。

大学生内卷化困境生成机理透视——基于大学生学习动机发展的自我系统模型

青年大学生是我国人才储备的重要来源。高等教育阶段本应是青年大学生自由疾驰的“赛道”之一,却出现了一个动态的内卷“陷阱”。“内卷”成为当前一些大学生盲目竞争的代名词,更是成为2021年度网络新词。文章从大学生主体出发进行分析,发现大学生内卷化困境是其学习意义贫困的实践表征,包括功利化、表演化与异己化三重特点;同时基于SSMMD模型,从学习环境认知失导、学业自我概念失调以及深层学习动机失能三方面剖析青年大学生陷入内卷化困境的社会根源与自我建构逻辑,继而为大学生突破内卷化困境提供路径参考。

高校学生权力的理性思考

无论从权力概念的逻辑推演,还是从历史演进的轨迹来看,高校学生权力都是客观存在的,且具有权力资格的通用性、领域范围的限定性和实施效果的外在依赖性等基本属性。尊重并彰显高校学生权力不仅有利于发挥学生的主体地位,维护学生切身利益,实现学生权力的本体价值,而且还有利于平衡行政权力和学术权力,促进高校内部民主管理,实现学生权力的附加价值。但当前高校学生权力正面临着思想意识薄弱、制度设计缺失、组织机构异化、实践运行受阻等现实困境。为此,高校应该在现代大学制度框架内,从增强思想意识、完善制度设计、强化组织建设和构筑运行机制等方面入手,确保学生权力得到认可、尊重和实现。

以学生公寓为核心的学生管理模式的改革与实践

立足于学生公寓,探索并建立新的学生管理模式,是当前学生思想政治教育工作和高校学生管理工作面临的新课题。

大学毕业生就业困境综合解释模型构建与验证——基于西安高校毕业生的调查分析

大学生就业难关系到社会的稳定、经济的持续发展和人民生活水平的逐步提高。解决此问题的关键在于探明大学生就业困境产生的主要原因及其形成路径。构建的大学生就业困境综合解释模型,可得出以下结论:面试的表现是就业结果最重要的影响因素;就业结果影响因素存在较大的性别差异;人才的供大于求、大学生的就业期望过高和高校人才培养与社会需求不相符合是造成大学生就业困境的三大主要原因。

地方省属本科院校大学生就业问题与对策

本文论述了地方省属本科院校大学生在就业形势和就业质量两方面存在的就业问题,从学生个人、地方院校和用人单位三个层面分析了就业问题的原因,并提出了相应的解决之道,希望为地方省属本科院校大学生就业提供些许有益的借鉴。

大学生就业现状分析及指导对策——从高校政治辅导员的视角浅谈大学生就业

近年来,大学生就业率连年下降,大学生就业已成为政府亟待解决的重大课题,由此引发的一系列社会问题越来越值得教育工作者进行深入解读与剖析,进而提出行之有效的对策。大学生辅导员作为与学生朝夕相处的良师益友,是大学生进入大学校门后的领路人,有责任帮助、引导学生做好职业生涯规划,找到自己的人生定位。这就要求辅导员从日常教育服务管理工作入手,根据每位同学的实际情况,启发学生职业梦想,参与学生职业生涯规划制定,因人而异地提出个性化的指导意见。文章分析了现阶段造成大学生就业困境的结构性因素和政策性因素,结合自身辅导员工作经历,提出了一些具体的解决对策。

当前小学写作教学的困境及对策

写作教学至今仍是语文教学中的重点和难点。而就当前的小学写作教学的情况仍是不尽如人意,在教师写作教学中存在传统的写作教学模式的束缚、局限的写作教学理念的限制以及落后的写作教学指导,在小学生写作学习中存在写作兴趣冷淡、写作内容假大空、写作语言平淡无趣等现状。本文在分析产生问题原因的基础上,提出了相应的解决问题的对策。在小学教师方面重新确立了以学生为主体的写作教学模式、转变写作教学的理念、掌握行之有效的写作教学指导方法。在小学生方面,激发写作兴趣和热情、以走进生活世界的内容为写作题材,并努力提高小学生阅读量和注重积累。