政理、学理、事理、情理“四理融通”:大学生思政课教学的困局与破题

当前,大学生思政课面临相对成熟的思想观念与体系化的思政教育之间、多元化的价值取向与趋同性的价值塑造之间、个性化的教学需求与统一化的教学供给之间的诸多困局,坚持政理、学理、事理、情理“四理融通”,把握贯穿思政课的政治性、学理性、知识性与价值性,是破除困境、提升思政课育人实效的积极探索。