基于核心素养的历史教师的困惑与突围

在以核心素养为本的当代,培养和提高学生的历史学科核心素养已经成为中学历史教学的终极旨归。如何将历史学科核心素养与新课程改革深度融合,是摆在中学历史教师面前极具研究价值的时代课题。核心素养毕竟是一个全新的概念,其强势来袭,对中学历史教师提出了全新的挑战,笔者心存困惑与隐忧,认为有效破局才是重中之重。

核心素养观下历史教师的困惑与突围

在以核心素养为本的当代,培养和提高学生的历史学科核心素养已经成为中学历史教学的终极旨归.如何将历史学科核心素养与新课程改革深度融合？这是摆在中学历史教师面前极具研究价值的时代课题.核心素养毕竟是一个全新的概念,其强势来袭,对中学历史教师提出了全新的挑战.在当前的困惑与隐忧之下,有效破局才是重中之重.

多屏时代下县级广播电视台的困惑与突围

在"四级办广电"的环境背景下,县级广电在中央、省、市广电的三重夹击以及新媒体强势崛起的巨大冲击下,面临发展滞后的窘况,如何在夹缝中突破发展瓶颈,找到融合发展之路,赢得受众和未来,是当前县级广电亟须探究的重要课题。笔者从县级广播电视台的生存之困,细究其因,以探求一条突围之路。

基于核心素养的教学中历史教师的困惑与突围

在历史教学中,培养学生的历史学科核心素养是主要目标之一,将新课程改革深度和历史学科核心素养进行融合是新时期历史教学的重要课题。本文将结合实际情况,首先对基于核心素养的教学中历史教师的困惑进行分析,然后针对此困惑产生的原因提出几点具有针对性的突围措施。