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职业教育与信息素质
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作者 刘诠路 曹聪 《现代技能开发》 2003年第12期61-62,共2页
关键词 职业教育 信息素质教育 操作技能 多媒体教学 教学方法 困材施教
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家访我的人生美丽风景
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作者 张霞 《神州》 2012年第22期348-348,共1页
在乡村学校从教二十多年,我越发觉得家访工作是教育工作的核心之一,细心的家访能够促使我与孩子们谈笑风生,它是了解学生校外生活状况的重要途径,我认为教师只有结合学生在校内的表现,有针对性的进行家访,才能对学生有一个较全面... 在乡村学校从教二十多年,我越发觉得家访工作是教育工作的核心之一,细心的家访能够促使我与孩子们谈笑风生,它是了解学生校外生活状况的重要途径,我认为教师只有结合学生在校内的表现,有针对性的进行家访,才能对学生有一个较全面的正确的认识,才能有的放矢,困材施教,从而进行个别教育,转化思想,促进他们朝着正确的方向发展。因此,二十多年来,家访是我教学成长路上最美丽的风景! 展开更多
关键词 家访工作 风景 人生美 乡村学校 教育工作 生活状况 困材施教 个别教育
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浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养
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作者 何蓉 《枣庄师专学报》 1999年第4期162-162,共1页
关键词 化学教学 中学生 学习兴趣 生活现象 实验 困材施教 课外活动
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改变读书方法 提高阅读效果——谈读书方法对阅读教学效果的影响
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作者 李东军 《俪人(教师)》 2014年第2期140-140,共1页
俗话说“书读百遍,其义自见。”多读课文,自然对文意会有透彻的理解。困此,在语文课堂上,我们要尽可能地让学生多读书。读书的方法有多种默读、听读、诵读、品读选择不同的读书方法,就会有不一样的教学效果。到底选哪一种读书方法... 俗话说“书读百遍,其义自见。”多读课文,自然对文意会有透彻的理解。困此,在语文课堂上,我们要尽可能地让学生多读书。读书的方法有多种默读、听读、诵读、品读选择不同的读书方法,就会有不一样的教学效果。到底选哪一种读书方法好呢?这要根据课文的特点来定。裁缝需要量体裁衣,教师也要困材施教。下面,我就来谈谈不同的读书方法在阅读教学中的不同效果。 展开更多
关键词 读书方法 教学效果 阅读效果 语文课堂 困材施教 阅读教学 需要量 课文
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为“走调”的家长会正名
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作者 王霆 《山西教育(管理版)》 2006年第2期24-25,共2页
关键词 家长会 学生家长 统一认识 思想动态 了解学生 困材施教 基本形 班主任 好学生 学校
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