民族地区义务教育英语课程实施困难调查分析——以内蒙古自治区鄂尔多斯市为例

民族地区义务教育英语课程实施存在诸多困难,如何解决这些困难,需要进行深度调查发现困难形态,分析问题原因,方才可能制定有的放矢的解决对策,而问卷调查不能追问,难以发现问题原因。为此,本研究选择内蒙古自治区鄂尔多斯市为样本,对该地义务教育154位教师进行了6天深度访谈,分析相关困难,并进行了相关问题归因,以期有助于随后的对策研究。