高校困难资助政策的多重功能性与作用

高校家庭经济困难学生资助政策是一个多种形式有机结合的体系,它具有经济功能、社会功能和教育功能等多种功能,发挥着助学奖优、促进社会公平、思想道德教育和心理援助等作用。

高校学生困难资助工作双向维度模式构建研究

高校学生困难资助工作双向维度模式主要是针对高校家庭经济困难学生建立的，以经济资助与精神资助并行的服务发展型双资助为模式，以“贷、奖、助、勤、补、免、缓”等工作为体系。文章深入探究高校学生困难资助工作现状、意义和内涵，探索高校学生困难资助工作双向维度工作机制和高校辅导员的在双向维度模式构建中的能力要求与培养。

浅析高校家庭经济困难学生资助工作之策略

近几年,为了最大程度地普及高等教育,高等院校逐年扩招,为此国家制定了家庭经济困难学生资助体系来帮助家庭经济困难学生去完成学业,国家出台了一系列对家庭经济困难学生的资助政策。然而,虽然我国已经建立了相对较为完善的资助政策体系,但是当前高校学生资助工作仍然存在一定的问题,只有将经济资助与心理资助紧密结合在一起,保证家庭经济困难学生的资助工作公平、公正、公开地进行,并对经济困难学生的认定、档案的建立与更新等工作进行有效的监督,避免不合理资助情况的发生。因此,针对当前高校经济困难学生资助面临的新挑战,高校应建立一套完整的经济困难学生资助管理体系,以更好地解决家庭经济困难学生的实际问题,从而使资助工作切实起到激励学生奋发进取的作用。

高校家庭经济困难学生新资助体系研究

党和国家十分关注家庭经济困难学生的资助工作,2007年积极采取措施,加大资助力度,实施新资助体系,改进经济困难学生状况。本文针对新资助体系,客观地分析其不足之处,提出建立科学认定体系、拓宽勤工助学渠道、加强诚信教育、公益行动引导、精神鼓励与物质资助并举等对策。

普通高校家庭经济困难学生资助问题探析

本文概述了国家现行资助家庭经济困难学生政策体系以及现状。结合国家和高校的资助情况,总结分析了家庭经济困难学生资助工作中存在的困难与问题,指出家庭经济困难学生的认定难度大、勤工助学岗位少、社会捐助渠道窄、学生信息不能实现动态管理等问题,是目前高校家庭经济困难学生资助工作中的症结所在。在针对性地提出解决建议后,对于申请助学贷款学生的管理与教育工作,进行了进一步论述。

安徽省高校家庭经济困难学生资助体系的困境及对策探讨

安徽省高校家庭经济困难学生资助体系在帮困助学方面取得了很大的成就,但也存在着一些不足。分析安徽省高校资助所存在的问题,并探讨相应的对策,对于完善贫困生资助体系、促进贫困生资助工作的可持续发展具有非常重要的意义。

以科研实践活动为载体的高校经济困难学生资助培养模式探索与实践

实现对高校经济困难学生由“授之以鱼”向“授之以渔”的资助转型,是高校资助工作实现“助人”到“自助”转变的教育根本。本文从学生参与科研实践活动入手,围绕“助学、助能、助业”的培养教育,探索性地进行了在本科生导师制下以科研实践为载体的新型资助管理模式实践。

学校社会工作视域下高校家庭经济困难学生资助的“过程模式”研究

目前,我国已形成了富有特色、比较完善的高校家庭经济困难学生资助体系,并且在实践中发挥了较大作用。将高校家庭经济困难学生资助工作放在学校社会工作的视域内进行研究是一种新的视角,高校可以从制度设计层面引入新的思路,从而构建出一种新的资助的"过程模式"。

高职高专院校困难学生资助专项资金内部审计思考

在全国打响扶贫攻坚战和国家对职业教育大力发展的大背景下,高职高专院校的困难学生资助工作也遇到了新的挑战,资助资金的内部审计显得尤为重要。内部审计针对发现的一系列常见问题,提出了完善资助工作和资助资金管理的意见和建议:建立健全资助管理工作的内控制度;建立完整的经济状况评定体系,高效分配资助资金;设立多种形式的资助,从单一的经济扶助到思想帮扶、学习指导和生活关心等全方位的教育管理等。

新制度经济学与高校困难生资助公平

本文从新制度经济学的角度探讨高校困难生资助的公平,认为新制度经济学的制度理论对资助公平有着重要影响。只有资助政策的规则公平,才能确保资助的公平。为了确保资助公平,从政策制定层面,完善资助法律法规体系;从政策执行者的层面,不断提高资助队伍素质;从政策监督机制层面,健全资助监督机制系统;从政策科学研究层面,深入开展调查研究工作;从政策宣传通道层面,引导舆论营造良好氛围。

教育管理视角下家庭困难学生资助机制对学业发展影响分析

现在国家,高校都非常重视家庭困难学生的资助,学生通过资助能顺利完成学业,对国家、高校、个人都起到重要作用。通过教育管理视角下对家庭困难学生资助机制的研究,对解决家庭困难学生资助机制存在的问题提出了新的解决方式,对全面落实教育部相关政策文件起到重要作用。本论文从不同方面阐述教育管理视角下家庭困难学生资助机制对学业发展影响分析,希望为研究家庭困难学生资助机制的专家和学者提供理论参考依据。

高校生源地信用助学贷款政策与高中家庭经济困难学生资助政策衔接段的研究

通过对高校生源地信用助学贷款政策与高中家庭经济困难学生资助政策的分析,研究相互关系的衔接,解决高三毕业生与大一新生之间学生资助政策的薄弱一环,从而简化家庭经济困难大学生申请资助流程,助力学生资助事业。

建立与完善困难学生资助档案相关问题分析

困难学生档案对评定贫困学生具有重要的参考意义。其也是助学贷款、困难学生补助等学生困难对象确立的重要依据。因此,要重视对困难学生资助档案的建立和完善。随着我国各院校的不断增多,求学的学生人数也在不断增加,其中困难学生的人数也相应的在增加,就如今的状况来说,如何建立和完善困难学生资助档案,是目前档案管理者急需解决的问题。本文就建立与完善困难学生资助档案的相关问题进行了简要的分析,仅供参考。

高校家庭困难学生资助工作中存在的问题及建议

高等教育关乎祖国的未来和发展,关乎民族的复兴和希望,但目前仍存在部分学生因家庭经济原因导致上学困难等情况。国家高度重视高校家庭困难学生的资助工作,不断完善资助和扶持体系,目前已经基本形成了"奖、贷、助、补、减"五位一体的工作格局,但是在具体的实施过程中,还存在一些不足和弊端。本文从高校家庭困难学生资助现状着手,分析在资助工作中存在的不足,并提出一些改进意见。

小康社会对经济困难大学生资助工作的影响

在党的十九大工作报告中,习近平总书记提出"从十九大到二十大,是"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。"在这个建成全面小康的决胜时期,我国居民收入水平会发生历史性的趋势变化,贫困人口锐减,基于此,高校家庭经济困难学生的资助工作将如何开展,成为越来越多教育工作者正在面临的问题。文章结合当下高校资助工作开展的情况,分析了全面小康对人民生活尤其家庭经济困难人口的影响,提出了全面小康对高校资助工作认定的影响,为高校教育学生资助工作者进行工作创新提供了一定的参考依据。

广西民族院校家庭经济困难学生成长特点探析

通过网络随机抽样和定性、定量分析的方法,对广西区广西民族大学、广西民族师范学院、右江民族医学院三所民族类高校家庭经济困难学生的基本情况和从环境影响与自我认知、思想观念与行为表现、心理状态与人际交往、学习规律与生活方式等方面进行了调查分析。调研显示:目前民族高校大部分经济困难学生能正确面对家庭经济困难且自我认知清晰、能理性认识和准确判断周围事物且对周围事物持积极乐观态度、有自卑感但认同自己困难生身份、学习目标明确且有专业兴趣,但日常开支大部分用在生活消费等方面的成长特点,为认识和研究家庭经济困难学生的资助体系提供参考。

贫困大学生的心理问题分析及资助工作新探析

随着我国高等教育体制改革的深入,高校大学生的数量不断增加,在这样一群庞大的高校大学生队伍中存在着一些特殊群体——贫困大学生。这一特殊群体的贫困问题已引起党和政府及社会的高度关注,为不出现"因贫退学"的现象,政府制定了相关资助政策,如:助学贷款、勤工助学、学费减免等。然而,在高校资助政策的贯彻落实下,由于贫困大学生特殊的家庭环境及生活经历,不免存在着旁人容易忽视的心理问题。目前的高校资助政策真的能完完全全地解决大学生的贫困问题吗?答案当然是否定的。那么,当前贫困大学生的心理状况如何?导致这一心理特征的原因是什么?如何深入地解决贫困大学生的心理问题?如何通过高校资助工作的开展来推动贫困大学生的自助?本文将对以上问题进行深入的分析与探讨。

当前高校经济困难生认定存在的问题及对策研究

高校困难生认定工作是高校资助工作的奠基石,决定着整个资助工作的顺利展开。目前高校家庭经济困难认定工作中存在认定证明材料可信度低、认定程序存在不合理、认定过程中缺乏强有力的监督机制、轻视家庭经济困难生信息保护等问题。高校应与民政部门建立数据共享网络体系,制定详细的家庭经济困难生资助标准,认定标准从定量向定性转变,建立困难生信息材料动态管理系统,提高认定工作的的准确性、科学性和规范性。

精准扶贫背景下高校资助育人的实践与思考——以汉江师范学院为例

教育公平是社会公平的基础.扶贫先扶智•治贫先治愚,教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的关键环节.国家从政策与制度等多个角度使教育向更加公平公正的方向发展,不断健全学生资助制度,从各方面不断推进精准扶贫和资助育人工作,以汉江师范学院为例,梳理了资助育人工作的经验及存在的问题,结合对国家资助政策的研究.提出了进一步做好资助育人工作的对策建议.

浅议资助工作的理论基础和基本体系

在高校中加强经济困难学生的资助工作是我们党和政府十分关心,并大力加以解决的重要问题。文章通过对资助工作理论基础的梳理和对中美日资助工作体系的研究,对我们开展资助工作有一定的借鉴意义。