围手术期健康教育路径对髋关节置换术患者早期功能锻炼依从性影响

目的探讨围手术期健康教育路径对髋关节置换术患者早期功能锻炼依从性的影响。方法选取2015年11月至2017年4月在淮南市第一人民医院行髋关节置换术患者60例,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组30例。对照组围手术期采用骨科一般护理常规,观察组围手术期采用专病规范化设计的健康教育路径,比较两组患者术后早期功能锻炼依从性及术后第2天、第7天及术后1个月髋关节康复水平。结果观察组患者术后早期功能锻炼依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者术后第2天的Harris评分、牛津大学髋关节(OHS)评分差异均无统计学意义(P>0.05),术后第7天的Harris评分、OHS评分差异有统计学意义(P<0.05),术后1个月的OHS评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论髋关节置换术患者围手术期采用规范化健康教育路径,能加强患者及家属对疾病的认识,提高患者早期功能锻炼依从性,促进关节功能恢复,能够减少术后卧床并发症发生率,值得临床推广。

腹腔镜辅助阴式子宫切除术患者围手术期健康教育路径

腹腔镜辅助阴式子宫切除术是一种以腹腔镜手术开始,并结束于阴道手术的全子宫切除术式[1]。此术式具有创伤小、出血少、恢复快的优点[2],现已被广泛运用于妇科临床。临床护理实践中,做好患者的术前和术后健康指导对预防和减轻术后并发症,使患者尽早恢复健康具有重要意义,现将围手术期健康教育路径介绍如下。

基于德尔菲法构建食管癌围手术期健康教育路径

目的构建食管癌围手术期健康教育路径。方法在文献回顾、医护人员及患者访谈基础上,形成专家函询问卷,采用德尔菲法对22名专家进行两轮专家函询,结合指标筛选标准和各专家的建议,最终形成食管癌围手术期健康教育路径。结果两轮函询的专家应答率分别为100.00%和91.67%,专家平均权威系数分别为0.89和0.95,专家函询结果的变异范围为0.00~0.21。通过两轮专家函询和指标筛选,构建了以入院评估教育、术前教育、手术教育、术后教育、康复教育和出院教育为主要结构框架的食管癌围手术期健康教育路径,包括6个一级指标和43个二级指标。结论本研究初步构建了食管癌围手术期健康教育路径,为临床规范食管癌围手术期的健康教育提供工具。

路径式健康教育联合饮食干预对内镜下黏膜剥离术患者围手术期中的应用

探讨路径式健康教育联合饮食干预对内镜下黏膜剥离术患者围手术期中的应用效果。方法 选取本院2022年6月~2023年12月收治的行ESD治疗的患者中抽取78例患者作为研究对象,按照双色球法随机分为对照组与观察组各39例,对照组行常规护理模式,观察组在对照组的基础上应用路径式健康教育联合饮食干预,比较两组患者应用效果。结果 观察组患者术后并发症发生率(5.1%)低于对照组(15.4%),差异具有统计学意义,P<0.05;观察组患者干预后HAMD、HAMA评分明显低于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。 结论 路径式健康教育联合饮食干预应用于内镜下黏膜剥离术患者围手术期中可以减少术后并发症发生,缓解患者负性情绪,提高依从性,改善预后。

前列腺增生患者围手术期健康教育路径的应用及效果评价

良性前列腺增生（BPH）临床上多采用各种术式的前列腺切除术。有效的健康教育是手术顺利进行和术后康复的重要环节。我院借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径对患者实施整体护理的做法，制定了前列腺增生患者围手术期的健康教育路径，实施以来效果显著。

分段式围手术期健康教育在妇科患者中的应用效果

目的观察分段式围手术期健康教育在妇科患者中的应用效果。方法选取2022年10月至2023年3月江苏大学附属昆山市第一人民医院妇科拟行择期手术的64例患者,采用随机数字表法将其分为试验组(n=32)与对照组(n=32)。对照组给予常规围手术期健康教育,试验组给予分段式围手术期健康教育,比较两组焦虑评分、术后疼痛评分、满意度、住院时间、总依从率。结果试验组焦虑评分、术后疼痛评分低于对照组,满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组住院时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分段式围手术期健康教育在妇科患者中的应用效果显著,可缓解焦虑,减轻术后疼痛,提高依从性和满意度,值得推广。

健康教育联合优质化护理干预在胃十二指肠溃疡并穿孔患者围手术期的应用分析

目的:探讨健康教育联合优质化护理干预在胃十二指肠溃疡并穿孔患者围手术期的效果.方法:选取2020年4月至2022年6月本院收治的126例胃十二指肠溃疡并穿孔患者作为研究对象.根据干预模式,将其分为观察组(n=65,采取健康教育联合优质化护理)对照组(n=61,采取传统常规护理).对比两组心理状况焦虑自评量表(SAS)、抑郁评价量表(PHQ-9)、生命质量测定量表(QLQ-C30)及并发症总发生率.结果:干预后,观察组SAS、PHQ-9评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组QLQ-C30评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组并发症总发生率(19.65%,12/61)低于对照组(6.13%,4/65),差异有统计学意义(P<0.05).结论:采取健康教育联合优质化护理对胃十二指肠溃疡并穿孔患者围手术期进行干预,可有效提高患者生活质量,缓解心理压力,减少并发症的发生.

ADOPT模式护理结合健康教育表在甲状腺日间手术围手术期中的应用价值

目的探讨ADOPT模式护理结合健康教育表在甲状腺日间手术围手术期中的应用价值。方法将90例接受甲状腺日间手术患者采用随机数字表法分为2组,对照组45例给予健康教育表干预,观察组45例给予健康教育表结合ADOPT模式护理干预。比较2组围手术期指标、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估]、睡眠质量[采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表评估]、术后并发症发生率和临床结局。结果2组手术时间、麻醉时间、复苏时间和麻醉恢复室停留时间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。2组干预后SAS、SDS、PSQI评分均较干预前显著降低,且观察组降低较对照组更为显著,差异均有统计学意义(P<0.001)。观察组术后并发症发生率显著低于对照组(15.56%比35.56%,P=0.031),如期出院率显著高于对照组(100.00%比86.67%,P=0.006)。结论ADOPT模式护理结合健康教育表干预能够有效减轻甲状腺日间手术围手术期患者的焦虑、抑郁等负性情绪,改善睡眠质量,降低术后并发症发生率,提高如期出院率,改善临床结局。

临床护理路径结合视频健康教育在骨科患者围手术期的应用

目的探讨临床护理路径结合视频健康教育在骨科手术患者围手术期的应用效果。方法将213例骨科患者按照入院顺序分为观察组109例,对照组104例。观察组采用临床护理路径结合视频健康教育的方式实施健康教育;对照组采用常规健康教育方式。比较两组患者的入院护理服务及围手术期相关知识、康复护理技能准确率及患者对健康教育工作的满意度。结果观察组入院护理服务、围手术期相关知识评分及护理满意度显著高于对照组,康复护理技能准确率显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论将临床护理路径结合视频健康教育应用于骨科手术患者围手术期护理,可提高患者的自我护理能力与健康教育知晓率。

健康教育路径在内镜黏膜下剥离术围手术期患者中的应用

健康教育路径是指为了满足患者在疾病发生、发展、转归过程中对健康教育的需求,依据标准健康教育计划,为某一类疾病或正在执行某种特殊治疗的患者制定的住院期间进行健康教育的路线图或表格[1]。内镜黏膜下剥离术（ESD）是继内镜黏膜下切除术（EMR）后发展起来的一种内镜切除胃肠黏膜病变的微创方法[2],主要是对大且平坦的黏膜早期癌变或平坦的息肉类病变进行切除,具有创伤小、并发症少等优点。近年来,随着消化内镜诊疗技术的不断发展，使得早期消化道肿瘤的发现率逐步提高，ESD对早期消化道肿瘤的治疗逐渐显示出优越性。随着这些新的临床技术的出现和发展，相应的护理方法与程序也应不断改善。我院消化内镜中心自2009年开展ESD以来，共行ESD治疗上消化道病变91例，对其中部分患者在围手术期实施健康教育路径，取得了较好效果。

护理临床路径在口腔科颌骨囊肿患者围手术期健康教育中的实施及效果

目的:探讨护理临床路径在口腔科颌骨囊肿患者围手术期健康教育的实施及效果。方法:从本院抽样选取2011年8月-2012年7月诊治的颌骨囊肿患者82例均分成两组,每组41例。正常组进行传统常规的护理治疗,而试验组给予临床护理路径治疗,比较两组疗效。结果:试验组患者的平均住院时间和费用都明显比正常组低,并且对于护理工作的满意度也显然优于正常组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:护理临床路径对于口腔科颌骨囊肿患者围手术期健康教育的实施有着其良好的辅助效果,有利于患者的康复和护理的质量。

学龄前期儿童阻塞性睡眠呼吸暂停围手术期健康教育绘本的编制

目的:编制学龄前期儿童阻塞性睡眠呼吸暂停(Obstructive Sleep Apnea,OSA)围手术期健康教育绘本,为学龄前期OSA儿童提供医疗信息支持。方法:在心理应激系统模型的指导下,以文献循证及临床路径为依据,结合学龄前期OSA围手术期患儿对手术认知及应对策略的半结构式访谈结果,编制绘本初稿,采用德尔菲专家函询对其进行论证和修改。结果:2轮专家函询的问卷有效回收率为94.4%、100.0%,权威系数为0.87,判断系数为0.83,熟悉程度为0.91,最终完成了绘本编制,绘本包含6个章节,共22个主题,主题重要性及适用性协调系数分别为0.609、0.333,专家意见协调性有统计学意义(P<0.05)。结论:学龄前期儿童OSA围手术期健康教育绘本编制方法科学、过程严谨、内容可靠,弥补了绘本在学龄前期儿童疾病管理中的不足,可以在不同区域诊疗中心推广使用。

临床护理路径在肺癌患者围手术期健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在肺癌围手术期健康教育中的应用。方法将128例肺癌患者随机分为两组,观察组64例应用临床护理路径进行健康教育;对照组64例采用传统的方法(即无时间限制,随机介绍医院规章制度,本病的医学知识)进行健康教育。结果观察组患者对健康教育宣教内容掌握情况明显高于对照组(P<0.01),而且观察组患者对护士的满意度也明显高于对照组(P<0.01)。结论对肺癌围手术期患者的健康教育应用临床护理路径可明显提高患者对健康教育宣教内容的掌握程度,而且显著提高患者对护士的满意度,值得临床推广应用。

基于LEARNS模式的食管癌患者围术期健康教育路径构建

目的构建基于LEARNS模式,即聆听(listen,L)、建立(establish,E)、应用(adopt,A)、提高(reinforce,R)、反馈教学(name,N)、强化(strengthen,S)的食管癌患者健康教育路径,为临床护理人员对食管癌患者进行健康教育提供参考。方法在文献回顾、半结构式访谈的基础上初步拟定健康教育方案;通过德尔菲法对15名专家进行函询,二轮专家函询之后,结合指标筛选标准和专家的建议对健康教育方案进行修改,确定针对食管癌患者的健康教育路径。结果两轮专家函询的积极程度均为100%;专家函询系数分别为0.85和0.87;肯德尔和谐系数分别为0.549和0.561;最终确定6项一级指标(入院评估教育、术前教育、手术教育、术后教育、康复教育和出院教育)和36项二级指标。结论构建的食管癌围术期健康教育路径具有科学性和可行性,可为临床护理人员对食管癌患者进行健康教育提供参考依据。

剖宫产产妇围手术期护理中健康教育路径的应用价值评析

目的探究在剖宫产产妇围术期护理中对患者应用健康教育路径的临床价值。方法 80例接受剖宫产产妇,依据双盲法随机分为对照组和观察组,各40例。对照组采取常规护理,观察组在此基础上应用健康教育路径。观察比较两组治疗效果。结果观察组健康知识评分、住院时间、护理满意率显著优于对照组(P<0.05)。结论在剖宫产产妇围术期常规护理基础上应用健康教育路径可显著提高产妇健康知识水平,促进患者康复并提高护理满意率,值得临床推广。

思维导图在乳腺癌患者围手术期健康教育中的研究进展

本文综述了思维导图在乳腺癌围手术期健康教育中应用的研究进展,主要从乳腺癌流行病学、思维导图的概念、特征和思维导图在护理领域的应用情况及思维导图在乳腺癌术前护理、术中护理、术后并发症和术后功能锻炼、围手术期心理健康教育中的应用及思维导图在乳腺癌围手术期健康教育中的评价指标进行论述,且在总结中提出思维导图在乳腺癌围手术期健康教育应用中的不足与展望,旨在为临床护理人员对乳腺癌的健康教育提供对策及参考,也为做这方面研究的学者提出建议。

护理健康教育路径在腹腔镜胆囊切除围手术期的应用研究

目的:评价护理健康教育路径在腹腔镜胆囊切除围手术期患者中的应用方法及效果。方法:对2016年1月至2016年4月期间160例胆囊结石住院患者随机分为干预组和对照组。干预组在患者入院后由护理健康教育路径小组建立新桥医院肝胆外科胆囊结石病人护理健康教育路径表,严格按照健康教育路径的内容实施宣教直至患者出院,而对照组给予常规的健康宣教。结果:采取护理健康教育路径的患者,在疾病知识、相关检查结果、住院天数、饮食原则明显优于对照组(P>0.05)。结论。结论。结论:护理健康教育路径可以提高腹腔镜胆囊结石切除围手术期的自我护理,提高护理质量,提高患者的满意度。

围手术期思维导图式健康教育结合心理干预在子宫肌瘤患者中的应用

目的探讨子宫肌瘤行微创手术患者采用围手术期思维导图式健康教育结合心理干预的应用效果。方法选择2021年3月至2022年3月期间在东莞市滨海湾中心医院行微创手术治疗的子宫肌瘤患者,共112例。根据干预方法的不同分为对照组与观察组,各56例。对照组给予常规干预,观察组实施围手术期思维导图式健康教育结合心理干预。比较2组患者的生理应激指标、术后恢复情况、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)及并发症发生情况。结果干预3个月后,观察组的生理应激指标[收缩压、舒张压、心率、血浆去甲肾上腺素(NE)和皮质醇(Cor)水平]和心理健康状态(SAS和SDS得分)均明显优于对照组(P均<0.05),且2组的上述指标均较干预前明显改善(P均<0.05)。相比于对照组,观察组的术后恢复情况更加良好,且并发症总发生率更低(P均<0.05)。结论围手术期思维导图式健康教育结合心理干预应用于子宫肌瘤行微创手术患者,有助于改善其生理应激、术后恢复情况和心理健康状态,降低并发症发生率。

临床护理路径在结肠癌患者围手术期健康教育中的应用

健康教育是临床护理工作的重要组成部分,其内容主要是帮助患者了解、掌握与自身疾病相关的医疗知识并养成对应,疾病恢复有益的饮食起居等生活习惯,消除患者不良精神反应,树立治愈疾病的信心。近年来健康教育对疾病的发展、转变、预后的作用日益受到临床重视,尤其是对肿瘤患者,围手术期良好的健康教育至关重要,也是手术成功的关键[1].