围手术期健康教育路径对髋关节置换术患者早期功能锻炼依从性影响

目的探讨围手术期健康教育路径对髋关节置换术患者早期功能锻炼依从性的影响。方法选取2015年11月至2017年4月在淮南市第一人民医院行髋关节置换术患者60例,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组30例。对照组围手术期采用骨科一般护理常规,观察组围手术期采用专病规范化设计的健康教育路径,比较两组患者术后早期功能锻炼依从性及术后第2天、第7天及术后1个月髋关节康复水平。结果观察组患者术后早期功能锻炼依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者术后第2天的Harris评分、牛津大学髋关节(OHS)评分差异均无统计学意义(P>0.05),术后第7天的Harris评分、OHS评分差异有统计学意义(P<0.05),术后1个月的OHS评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论髋关节置换术患者围手术期采用规范化健康教育路径,能加强患者及家属对疾病的认识,提高患者早期功能锻炼依从性,促进关节功能恢复,能够减少术后卧床并发症发生率,值得临床推广。

腹腔镜辅助阴式子宫切除术患者围手术期健康教育路径

腹腔镜辅助阴式子宫切除术是一种以腹腔镜手术开始,并结束于阴道手术的全子宫切除术式[1]。此术式具有创伤小、出血少、恢复快的优点[2],现已被广泛运用于妇科临床。临床护理实践中,做好患者的术前和术后健康指导对预防和减轻术后并发症,使患者尽早恢复健康具有重要意义,现将围手术期健康教育路径介绍如下。

基于德尔菲法构建食管癌围手术期健康教育路径

目的构建食管癌围手术期健康教育路径。方法在文献回顾、医护人员及患者访谈基础上,形成专家函询问卷,采用德尔菲法对22名专家进行两轮专家函询,结合指标筛选标准和各专家的建议,最终形成食管癌围手术期健康教育路径。结果两轮函询的专家应答率分别为100.00%和91.67%,专家平均权威系数分别为0.89和0.95,专家函询结果的变异范围为0.00~0.21。通过两轮专家函询和指标筛选,构建了以入院评估教育、术前教育、手术教育、术后教育、康复教育和出院教育为主要结构框架的食管癌围手术期健康教育路径,包括6个一级指标和43个二级指标。结论本研究初步构建了食管癌围手术期健康教育路径,为临床规范食管癌围手术期的健康教育提供工具。

路径式健康教育联合饮食干预对内镜下黏膜剥离术患者围手术期中的应用

探讨路径式健康教育联合饮食干预对内镜下黏膜剥离术患者围手术期中的应用效果。方法 选取本院2022年6月~2023年12月收治的行ESD治疗的患者中抽取78例患者作为研究对象,按照双色球法随机分为对照组与观察组各39例,对照组行常规护理模式,观察组在对照组的基础上应用路径式健康教育联合饮食干预,比较两组患者应用效果。结果 观察组患者术后并发症发生率(5.1%)低于对照组(15.4%),差异具有统计学意义,P<0.05;观察组患者干预后HAMD、HAMA评分明显低于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。 结论 路径式健康教育联合饮食干预应用于内镜下黏膜剥离术患者围手术期中可以减少术后并发症发生,缓解患者负性情绪,提高依从性,改善预后。

分段式围手术期健康教育在妇科患者中的应用效果

目的观察分段式围手术期健康教育在妇科患者中的应用效果。方法选取2022年10月至2023年3月江苏大学附属昆山市第一人民医院妇科拟行择期手术的64例患者,采用随机数字表法将其分为试验组(n=32)与对照组(n=32)。对照组给予常规围手术期健康教育,试验组给予分段式围手术期健康教育,比较两组焦虑评分、术后疼痛评分、满意度、住院时间、总依从率。结果试验组焦虑评分、术后疼痛评分低于对照组,满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组住院时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分段式围手术期健康教育在妇科患者中的应用效果显著,可缓解焦虑,减轻术后疼痛,提高依从性和满意度,值得推广。

健康教育联合优质化护理干预在胃十二指肠溃疡并穿孔患者围手术期的应用分析

目的:探讨健康教育联合优质化护理干预在胃十二指肠溃疡并穿孔患者围手术期的效果.方法:选取2020年4月至2022年6月本院收治的126例胃十二指肠溃疡并穿孔患者作为研究对象.根据干预模式,将其分为观察组(n=65,采取健康教育联合优质化护理)对照组(n=61,采取传统常规护理).对比两组心理状况焦虑自评量表(SAS)、抑郁评价量表(PHQ-9)、生命质量测定量表(QLQ-C30)及并发症总发生率.结果:干预后,观察组SAS、PHQ-9评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组QLQ-C30评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组并发症总发生率(19.65%,12/61)低于对照组(6.13%,4/65),差异有统计学意义(P<0.05).结论:采取健康教育联合优质化护理对胃十二指肠溃疡并穿孔患者围手术期进行干预,可有效提高患者生活质量,缓解心理压力,减少并发症的发生.

ADOPT模式护理结合健康教育表在甲状腺日间手术围手术期中的应用价值

目的探讨ADOPT模式护理结合健康教育表在甲状腺日间手术围手术期中的应用价值。方法将90例接受甲状腺日间手术患者采用随机数字表法分为2组,对照组45例给予健康教育表干预,观察组45例给予健康教育表结合ADOPT模式护理干预。比较2组围手术期指标、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估]、睡眠质量[采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表评估]、术后并发症发生率和临床结局。结果2组手术时间、麻醉时间、复苏时间和麻醉恢复室停留时间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。2组干预后SAS、SDS、PSQI评分均较干预前显著降低,且观察组降低较对照组更为显著,差异均有统计学意义(P<0.001)。观察组术后并发症发生率显著低于对照组(15.56%比35.56%,P=0.031),如期出院率显著高于对照组(100.00%比86.67%,P=0.006)。结论ADOPT模式护理结合健康教育表干预能够有效减轻甲状腺日间手术围手术期患者的焦虑、抑郁等负性情绪,改善睡眠质量,降低术后并发症发生率,提高如期出院率,改善临床结局。

程序化健康教育干预在围手术期肺癌患者中的应用效果

目的 探讨程序化健康教育干预在围手术期肺癌患者中的应用效果。方法 根据干预方式的不同将96例肺癌手术患者分为常规组(n=46,常规干预)和程序化干预组(n=50,程序化健康教育干预),比较两组患者的心理状态[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]、生活质量[欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表(EORTC QLQ-C30)]以及满意度。结果 干预后,两组患者EORTC QLQ-C30各维度评分均高于本组干预前,程序化干预组患者EORTC QLQ-C30各维度评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。出院后第8周,两组患者SDS、SAS评分均低于本组干预前,程序化干预组患者SDS、SAS评分均低于常规组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。出院时,程序化干预组患者的总满意度为100%,明显高于常规组患者的82.61%,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论 程序化健康教育干预可以改善围手术期肺癌患者的心理状态及生活质量,并且提高患者的满意度。

肺癌患者围手术期健康教育需求的质性研究

目的深入了解肺癌手术患者健康教育需求,为针对性干预提供参考。方法采用现象学研究方法、半结构式一对一访谈12例肺癌手术患者,采用Colaizzi 7步分析法分析资料、提炼主题。结果提炼出疾病知识需求、手术相关信息需求、不适应对需求、居家康复指导需求、多方式获取健康知识需求5个主题。结论肺癌手术患者健康教育需求多样化,医护人员需注重评估,依据评估结果实施针对性干预,以使健康教育效果最大化。

思维导图在乳腺癌患者围手术期健康教育中的研究进展

本文综述了思维导图在乳腺癌围手术期健康教育中应用的研究进展,主要从乳腺癌流行病学、思维导图的概念、特征和思维导图在护理领域的应用情况及思维导图在乳腺癌术前护理、术中护理、术后并发症和术后功能锻炼、围手术期心理健康教育中的应用及思维导图在乳腺癌围手术期健康教育中的评价指标进行论述,且在总结中提出思维导图在乳腺癌围手术期健康教育应用中的不足与展望,旨在为临床护理人员对乳腺癌的健康教育提供对策及参考,也为做这方面研究的学者提出建议。

微信新媒体在腰椎间盘突出患者围手术期健康教育中的应用探讨

目的探究微信新媒体在腰椎间盘突出患者围手术期健康教育中的应用效果。方法选取我院2021年1月至2022年12月收治的100例腰椎间盘突出患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组各50例。对照组采用传统的健康教育模式进行健康宣教,观察组采用微信新媒体健康教育模式进行健康宣教。评估两组患者的护理效果、健康教育知晓率、遵医行为和心理状态。结果观察组总有效率、健康知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的饮食健康、坚持锻炼、卧床休息、生活习惯、养成正确的劳动姿势等遵医行为均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组的SAS及SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论腰椎间盘突出患者围手术期采用微信新媒体进行健康教育护理,效果显著,能提高患者对腰椎间盘突出的健康知识知晓率,加强遵医行为,改善心理状态。

5A护理模式结合赋能健康教育在喉癌围手术期的应用效果

目的 探讨5A护理模式结合赋能健康教育在喉癌围手术期的应用效果。方法 选取2021年1月至2022年12月海军军医大学第一附属医院耳鼻喉科收治的80例喉癌患者为研究对象,其中2021年1-12月收治的40例患者为对照组,2022年1-12月收治的40例患者为观察组。2组患者均接受统一的手术治疗,对照组在围手术期给予常规护理干预,观察组在对照组基础上增加5A护理模式结合赋能健康教育模式干预。评估对比2组患者自护能力、心理弹性功能、遵医行为率、并发症发生率、生活质量评分。2组患者均干预至术后3个月。结果 干预后,观察组自我护理能力量表(ESCA)中自我护理技能、自我责任感、自我概念、健康知识水平等各项评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组心理弹性量表(CDRISC)中坚韧、自强、乐观评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组遵医行为包括按时服药、规律休息、戒烟戒酒、合理饮食、适量运动、定期复查等比例高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组并发症发生率为7.50%(3/40),低于对照组的25.00%(10/40),差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组生活质量综合评定问卷(GQOL-74)中躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 5A护理模式结合赋能健康教育在喉癌围手术期的应用效果良好,能够提升患者自护能力,改善患者心理弹性功能,提高患者遵医行为,降低患者术后并发症发生率,改善患者生活质量。

围手术期思维导图式健康教育结合心理干预在子宫肌瘤患者中的应用

目的探讨子宫肌瘤行微创手术患者采用围手术期思维导图式健康教育结合心理干预的应用效果。方法选择2021年3月至2022年3月期间在东莞市滨海湾中心医院行微创手术治疗的子宫肌瘤患者,共112例。根据干预方法的不同分为对照组与观察组,各56例。对照组给予常规干预,观察组实施围手术期思维导图式健康教育结合心理干预。比较2组患者的生理应激指标、术后恢复情况、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)及并发症发生情况。结果干预3个月后,观察组的生理应激指标[收缩压、舒张压、心率、血浆去甲肾上腺素(NE)和皮质醇(Cor)水平]和心理健康状态(SAS和SDS得分)均明显优于对照组(P均<0.05),且2组的上述指标均较干预前明显改善(P均<0.05)。相比于对照组,观察组的术后恢复情况更加良好,且并发症总发生率更低(P均<0.05)。结论围手术期思维导图式健康教育结合心理干预应用于子宫肌瘤行微创手术患者,有助于改善其生理应激、术后恢复情况和心理健康状态,降低并发症发生率。

量化式健康教育在牙周炎患者龈下刮治术围手术期的应用价值

目的研究量化式健康教育对牙周炎龈下刮治术患者健康知识掌握情况、口腔健康影响程度和术后并发症发生情况的影响。方法前瞻性随机对照试验,选取2020年5月至2021年12月在西安国际医学中心医院接受龈下刮治术的70例牙周炎患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组35例。对照组男17例,女18例,年龄(47.35±12.32)岁,行常规健康教育;观察组男19例,女16例,年龄(47.29±12.29)岁,行量化式健康教育。观察两组患者入组时、干预4周后健康知识掌握情况、口腔健康影响程度和术后并发症发生情况。统计学方法采用t检验和χ^(2)检验。结果入组时,两组口腔健康知识问卷得分对比,差异均无统计学意义(均P>0.05);干预4周后,两组口腔健康知识问卷得分均高于入组时,观察组高于对照组[(14.21±2.12)分比(12.36±2.13)分],差异有统计学意义(t=3.64,P<0.05)。入组时,两组口腔健康影响程度量表(OHIP-14)各条目评分及总评分对比差异均无统计学意义(均P>0.05);干预4周后,两组OHIP-14各条目评分及总评分均低于入组时,观察组均低于对照组(均P<0.05)。术后,观察组总并发症发生率低于对照组[2.86%(1/35)比28.57%(10/35)],差异有统计学意义(χ^(2)=6.90,P<0.05)。结论牙周炎行龈下刮治术患者应用量化式健康教育效果较好,可提升口腔健康知识掌握情况,降低术后并发症发生风险与疾病对口腔健康的影响。

腔镜甲状腺癌手术围术期健康教育中医护一体化康复指导效果分析

目的探讨腔镜甲状腺癌手术围术期健康教育中的医护一体化康复指导的效果。方法回顾性分析2020-01—2023-06南阳市中心医院行腔镜手术治疗的76例甲状腺癌患者的临床资料,根据围术期健康教育方法分为常规健康教育组(对照组)和医护一体化康复指导组(观察组),各38例。记录2组患者干预前和干预后1周时的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分。采用Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)评价出院后1个月和3个月时2组患者的用药依从性。采用生活质量核心问卷(EORTC QLQ-C30)评分比较2组患者出院时和出院后6个月时的生活质量。结果干预后1周时观察组患者的SAS、SDS评分,以及出院后1个月和3个月时的服药依从率均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院后6个月时观察组患者的EORTC QLQ-C30评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论腔镜甲状腺癌手术围术期开展医护一体化康复指导,能够显著缓解患者不良心理状态,提高术后用药依从性,促进生活质量提升。

计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响

探讨计划性健康教育在剖宫产围手术期对于产妇的护理效果。方法 选取2021年1月到2021年12月因为相关需求于同一医院接受剖宫产医疗干预的患者总共60例作为全部观察对象;按照产妇围手术期接受护理策略的不同,将其分为使用常规护理的对照组、在常规护理基础上使用计划性健康教育进行干预的观察组;统计、对比两组患者抑郁、焦虑评分、产后生活质量、术后(1-3)月的纯母乳喂养率。结果 观察组患者焦虑以及抑郁评分均明显低于对照组患者,P<0.05;其术后纯母乳喂养率在术后不同时段均高于对照组,P<0.05;在产后生活质量评分的对比上,观察组患者均明显优于对照组患者,P<0.05。 结论 剖宫产围术期针对产妇实施计划性健康教育能够改善产妇产后生活质量,提高纯母乳喂养的成功率,且能够有效改善其不良心理。

计划性健康教育对剖宫产围手术期产妇护理效果的影响分析

探讨在剖宫产围手术期中,对产妇实施计划性健康教育的作用。方法 从2023年6月1日到2023年12月31日中抽选58例剖宫产产妇进行研究,为探究不同护理方式的作用,将产妇分为研究组和参照组。参照组产妇开展常规的剖宫产护理,而研究组中则增加计划性健康教育护理。结果 对比两组产妇的数据,研究组产妇对护理干预的满意度更高,数据差异明显P<0.05;研究组产妇在接受护理时,表现出的配合度整体优于参照组,差异明显P<0.05;研究组产妇出院时的生活质量评估结果,各项得分均比参照组高,差异明显P<0.05;研究组产妇所表现出的整体心理状况更加健康,数据差异明显P<0.05。结论 为能够进一步提高剖宫产围手术期的护理效果,在其护理中增加计划性健康教育,能够提高产妇的护理配合度、生活质量和心理健康程度,同时还有助于改善护理人员对护理干预的印象,提高满意度。

基于“互联网+”健康管理模式在口腔种植患者围手术期的应用

目的探讨基于“互联网+”的健康管理模式在口腔种植患者围手术期中的应用效果。方法选取北京大学口腔医院2023年1月至2023年10月进行口腔种植的患者58例,按照随机数字表法将其随机分为试验组29例和对照组29例。对照组实施常规健康管理模式,试验组给予基于“互联网+”的健康管理模式,干预后比较两组患者种植手术术后并发症发生率、术前准备依从性、牙科畏惧情况及种植手术满意度的差异。结果试验组患者在术前牙周治疗和挂号时测量血压方面依从性高于对照组,牙科畏惧总分及其各维度方面的得分均低于对照组,对术后复诊提醒和医护服务态度满意度等方面得分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);两组患者在种植术后并发症发生情况、术前进食、术前女性不化妆、男性刮胡须及减少吸烟依从性,术前与术后健康指导、健康指导方式、术后随访沟通渠道便捷性及满意度总分等方面差异均没有统计学意义(P>0.05)。结论基于“互联网+”的健康管理模式有利于提高口腔种植患者术前牙周治疗和挂号时测量血压的依从性,减轻种植患者手术时的牙科畏惧,在术后复诊提醒方面具有明显的优势。

探讨对冠状动脉介入术患者应用围手术期心理护理和健康教育的效果

探讨行冠状动脉介入术患者围术期心理护理和健康指导对其预后的影响。方法 选取200例于2022年五月至2023年五月间于本院接受冠状动脉介入手术的病人。根据不同的治疗方法,将患者分成两组,各组人数均对半。对照组采用常规方法,观察组应用心理和健康护理。观察两组病人的各项指标,手术并发症及疗效。结果 在介入治疗之前,两组患者的呼吸次数及心率均没有显著性差别(P>05);通过对两组患者进行护理后,发现两组疗效均优于对照组(P<0.05);术后患者术后并发症较治疗前有显著改善(P<0.05);观察组与对照组比较,均有统计学意义(P<0.05)。结论 对患者施行冠状动脉介入术后,加强患者的心理和健康指导,能减少术后并发症,改善预后。

结石性胆囊炎患者腹腔镜胆囊切除围手术期的护理要点及健康教育

结石性胆囊炎患者临床采取腹腔镜胆囊切除术,在其围手术期间应用科学护理,并融入健康教育,探究该护理方案实际应用价值。方法 本次研究项目起始时间为2022年11月,截止时间为2023年11月,将该时间段内我院收治的结石性胆囊炎患者基础资料进行回顾性筛选,依据腹腔镜胆囊切除术护理措施的不同为分组原则,前43例患者采取常规护理(参照组),剩余43例患者采取围术期护理和健康教育,分析比较两组研究对象的自我护理能力,其中包括自我概念、健康知识、自我技能、自我责任共计四个维度;将两组研究对象护理期间发生包括腹胀腹痛、皮下气肿、胆瘘、腹腔出血在内的并发症情况进行比较;将包含手术用时、住院用时、术中出血量在内相关指标进行比较;通过生活质量表,将两组研究对象手术前后各个维度评分改善程度进行比较。结果 研究组各个维度自我护理能力评分均高于参照组(P<0.05);研究组围术期间发生胆瘘者1例,而参照组围术期间发生腹胀腹痛、腹腔出血等并发症例数达到9例(P<0.05);相较参照组研究对象围术期相关指标而言,研究组手术、住院用时更短,并且出血量更少(P<0.05);两组研究对象围术期生活质量均得到改善,就改善幅度而言,参照组明显更低(P<0.05)。结论 就结石性胆囊炎患者而言,在其腹腔镜胆囊切除围术期间结合健康教育,可有效降低术中出血量,预防控制并发症,增强生活质量,提高患者自我护理能力,加快康复进程。