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《徒然草》中的围棋观及其历史过渡性
被引量:
1
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作者
何云波
杨开润
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2017年第5期124-128,共5页
《徒然草》是日本遁世文学的代表作品,因此其围棋观也就带上了作者吉田兼好的遁世观的色彩,兼好从围棋中领悟到了自己的人生哲理,对于当时民间的围棋状况也做了一些描绘,并且试图利用佛教去进行引导民间的下棋方式和下棋理念。而由于兼...
《徒然草》是日本遁世文学的代表作品,因此其围棋观也就带上了作者吉田兼好的遁世观的色彩,兼好从围棋中领悟到了自己的人生哲理,对于当时民间的围棋状况也做了一些描绘,并且试图利用佛教去进行引导民间的下棋方式和下棋理念。而由于兼好所处时代本身具有过渡性,加上兼好的下层贵族和行脚僧的身份,使得其围棋观也具有了过渡性,这种"过渡性"在日本围棋文化史上具有独特的意义。
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关键词
《徒然草》
围棋观
日本
围棋
文化史
过渡性
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职称材料
坐隐棋有声──读黄诗看山谷围棋观
2
作者
朱耀良
《九江师专学报》
1995年第3期58-60,共3页
关键词
围棋观
黄庭坚
诗歌
下载PDF
职称材料
让围棋成为拓展课程
3
作者
赖晓兰
张星洁
《学园》
2010年第3期29-30,共2页
在当前的课程改革中,核心内容就是要培养学生的创造能力,让学生成为构建知识的主人,走出校门后能创造性地运用所学知识,并成为终身学习的人。而要更有效地达到这个教学目的,则需要有一种方法和策略成为学生的上位知识。而文化——...
在当前的课程改革中,核心内容就是要培养学生的创造能力,让学生成为构建知识的主人,走出校门后能创造性地运用所学知识,并成为终身学习的人。而要更有效地达到这个教学目的,则需要有一种方法和策略成为学生的上位知识。而文化——个人围棋观的构思具有流畅性、变通性、独创性和精密性,如果让这种围棋观与各学科知识进行整合,有利于各科知识内化为学生的知识。此外,文化——个人围棋教程需要具有“创生型文化”的教师。
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关键词
拓展课程
文化——个人
围棋观
创造性
原文传递
题名
《徒然草》中的围棋观及其历史过渡性
被引量:
1
1
作者
何云波
杨开润
机构
湘潭大学文学与新闻学院
出处
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2017年第5期124-128,共5页
基金
国家十三五重点出版物规划项目<世界围棋通史>阶段性成果
主持人何云波
+1 种基金
项目实施单位:湘潭大学出版社
2017湖南省研究生科研创新项目阶段性成果(项目编号:CX2017B324)
文摘
《徒然草》是日本遁世文学的代表作品,因此其围棋观也就带上了作者吉田兼好的遁世观的色彩,兼好从围棋中领悟到了自己的人生哲理,对于当时民间的围棋状况也做了一些描绘,并且试图利用佛教去进行引导民间的下棋方式和下棋理念。而由于兼好所处时代本身具有过渡性,加上兼好的下层贵族和行脚僧的身份,使得其围棋观也具有了过渡性,这种"过渡性"在日本围棋文化史上具有独特的意义。
关键词
《徒然草》
围棋观
日本
围棋
文化史
过渡性
Keywords
Tsurezuregusa
the view of weiqi
Japanese weiqi cultural history
transition
分类号
I0-03 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
坐隐棋有声──读黄诗看山谷围棋观
2
作者
朱耀良
机构
九江师专中文系
出处
《九江师专学报》
1995年第3期58-60,共3页
关键词
围棋观
黄庭坚
诗歌
分类号
I207.2 [文学—中国文学]
G891.3 [文化科学—体育学]
下载PDF
职称材料
题名
让围棋成为拓展课程
3
作者
赖晓兰
张星洁
机构
江西师范大学教育学院
出处
《学园》
2010年第3期29-30,共2页
文摘
在当前的课程改革中,核心内容就是要培养学生的创造能力,让学生成为构建知识的主人,走出校门后能创造性地运用所学知识,并成为终身学习的人。而要更有效地达到这个教学目的,则需要有一种方法和策略成为学生的上位知识。而文化——个人围棋观的构思具有流畅性、变通性、独创性和精密性,如果让这种围棋观与各学科知识进行整合,有利于各科知识内化为学生的知识。此外,文化——个人围棋教程需要具有“创生型文化”的教师。
关键词
拓展课程
文化——个人
围棋观
创造性
分类号
G891.3 [文化科学—体育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《徒然草》中的围棋观及其历史过渡性
何云波
杨开润
《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2017
1
下载PDF
职称材料
2
坐隐棋有声──读黄诗看山谷围棋观
朱耀良
《九江师专学报》
1995
0
下载PDF
职称材料
3
让围棋成为拓展课程
赖晓兰
张星洁
《学园》
2010
0
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