促进初中数学概念理解的策略研究

数学概念是人脑对现实对象的空间形式和数量关系的一种反映形式，是运算、推理、判断和证明的重要依据，更是数学运用思维交流的工具．为了让学生能更深刻地理解概念，教师应主动反思概念教学中出现的常见问题，总结能促进学生理解概念的方法．文章结合笔者自身教学实践，谈谈如何在概念教学中使用恰当的教学策略，以促进学生对数学概念的理解．

注重过程体验的概念教学策略与案例分析

引导学生在事实材料中对概念进行感知、体验、抽象、概括、内化、运用,能使学生在认知结构发展的规律中顺利从直观感知过渡到抽象思维的层面,实现概念的真正理解与掌握.