《固定义齿工艺技术》实践性教学环节改革探索

固定义齿工艺技术是一门技能性很强的课程,是口腔医学技术专业的核心课程。实践教学是高职口腔医学技术教育的重要组成部分,在培养学生的职业能力和职业素养养成方面有着不可替代的作用。构建口腔医学技术专业实践性教学体系,彻底改变传统模式下实践教学处于从属地位的状况,切实提高学生的实际工作能力,为社会培养合格的专业技术人才。

“工作过程系统化”的现场教学法在固定义齿工艺技术课程教学中的应用

在固定义齿工艺技术课程教学中运用"工作过程系统化"的现场教学法,该教学情境让学生充分感受企业实际生产环境,并在其中扮演不同角色,以突出中职教育的职业性,实现教学活动与工作岗位的对接。

移动互联网环境下“固定义齿工艺技术”课堂教学模式

"固定义齿工艺技术"是口腔医学技术专业的一门核心课程,现阶段的教学模式主要是传统的课堂理论加实验,教学模式单一,学生学习兴趣不强,教学实训软硬件环境更新相对滞后等因素,制约了"固定义齿工艺技术"教学质量的提高。在科技不断创新和"互联网+"的大背景下,高职院校的课堂教学模式正在发生深刻的变革与创新,由于诸多因素,目前口腔医学技术专业在移动互联网的应用上还存在诸多问题,因此,本文通过结合移动互联网的技术特点,与现行的"固定义齿工艺技术"教学相结合,进一步探索在移动互联网环境下"固定义齿工艺技术"课堂教学模式。

固定义齿工艺技术运用多媒体教学的优势

通过对比和测试采用传统教学方法与多媒体教学形式的两组学生,在掌握固定义齿工艺技术的有关基础理论和各项基本操作技能的正确性和熟悉性等,结果表明两组学生存在非常显著的差异。固定义齿工艺技术运用多媒体教学形式明显能提高教学效果,优于传统教学方法。

固定义齿修复工艺技术教学体会

我国正进入人口高龄化社会。伴随年龄的增长，人牙齿的缺损和缺失严重影响了生活质量。为适应社会发展需求，缓解制作修复体工艺技师的短缺，培养高素质的口腔工艺技师，卫生部教材办公室规划并组织编写了全国中等卫生职业学校教材，《固定义齿修复工艺技术》是其中一本，供口腔工艺技术专业使用。本教材共分9章，有14个实验项目，

固定义齿修复工艺技术教学方法探讨

通过突出重点，增加理论课的直观教学；强化实验技能训练；定期组织参观、见习几方面探讨、改革固定义齿修复工艺技术教学方法。

项目教学法在固定义齿修复工艺技术教学中的应用研究

项目教学法是师生通过共同实施一个完整且具有挑战性的工作而进行的教学活动，是一种基于探索性学习和协作学习的教学模式。项目教学法强调学习者的认识主体作用，又充分发挥教师的主导作用，它将工作作为课程内容的载体，即按照工作的相关性来组织课程的教学内容。这种教学方法要求教学设计者把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个项目任务之中，即教学进程由项目来驱动，而不是对教材内容的线性讲解。

项目教学法在固定义齿修复工艺技术工学结合中的应用

固定义齿修复工艺技术课程是口腔修复工艺专业的主干核心课程,课程目标是培养学生能运用固定义齿修复工艺学的基本理论,掌握固定义齿修复的基本技能,具备制作各种固定修复体的能力。通过工学结合教学模式,使学生在集中教育的教学环境下达到对所从事工作的全过程的体验与掌握,实现学生上岗时对于工作岗位的"零适应"目标。

《固定义齿修复工艺技术》教学点滴体会

固定义齿是对牙体缺损及牙体缺失常见的修复方法。固定义齿修复工艺技术是口腔修复工艺技术专业学生必备的理论基础与操作技能,也是口腔修复工艺技术专业的核心课程。为了实现学生在企业实习时与工作岗位实现＂零对接＂,如何让学生更有兴趣地学习该门课程,自2010年至今,通过担任我校口腔修复工艺技术专业课程的教学工作,积累了一定的教学经验,现谈谈教学体会。