CBL与PBL教学模式在固定义齿教学中的应用探讨

目的：研究CBL和PBL在口腔教学中的应用，来提高口腔医学技术教学质量。方法：对2009—2011三个年级接受口腔医学教学的学生按照年份分为传统模式教学组，CBL新型教学组和PBL新型教学组，均接受固定义齿教学及考试。结果：CBL组和PBL组学生对所在组的教学方法比较满意。理论考试成绩，CBL组和PBL组与传统模式教学组没有明显差异。技能测试成绩，两新型组成绩均明显高于传统模式教学组。结论：CBL和PBL教学方法对提高口腔医学技术的教学质量有很重要的意义，但还需要进一步在实践中摸索。