健美操教学中运用“固定小团体分层递进”教学模式的实验研究

以新的课程理念为指导,提出并实施了在健美操教学中运用“固定小团体分层递进”教学模式的实验研究,结果分析表明:“固定小团体分层递进”教学模式对培养学生个性化的学习环境、团队精神、学习兴趣等方面有明显效果。

应用型人才培养框架下“固定小团体分层递进”教学模式在健美操教学中的应用

"应用型人才培养"已经成为普通高等教育的统一行动方式,在应用型人才培养的框架下,健美操教学的改革势在必行.在总结健美操传统教学模式弊端的基础上构建高校健美操"固定小团体"分层递进教学模式的体系,并运用到教学实践中去,取得了比较理想的教学效果,为健美操教学改革提供参考.

小学健美操队形变化训练的策略与思考

小学生对健美操运动中的队形变化比较陌生,学习难度较大。要从根本上先＂认识队形变化中的‘美’＂,否则他们不知道自己到底要做些什么。建立初步的队形变化概念后,才能有效地引导他们＂找到队形变化中的‘我’＂,否则就不知道自己到底应该怎么做。这两点体现了＂自我＂的重要性,但这并不能使队形变化达到要求,还需要关注＂队形变化中的‘你’＂、配合＂队形变化中的‘他（她）’＂。通过＂伙伴＂意识,激发＂互补＂意识,从而让学生知道＂伙伴＂之间合作与互补是需要具体行动来实现的。