固定音高思维下的琵琶音阶练习创新——以C自然大调音阶、D自然大调音阶为例

本文以C自然大调音阶、D自然大调音阶为例,在固定音高思维及五线谱记谱方式的前提下,通过分析两个自然大调音阶所包含的不同八度、不同把位所形成的多种左手指法及音位,并通过艺术化的节奏型音阶及运用不同速度的练习,论述并展现一种全新的、较为科学的音阶训练方式。

论《琵琶多声部教学法》的创作理念与创作方式

本文通过对《琵琶多声部教学法》一书所采用的以固定音高思维、五线谱记谱、多声部音乐形式、器乐化艺术化的音乐语言及音乐创作服从于技巧训练需要的创作理念与创作方式,进行了较为深刻的分析研究,力求为琵琶教材教学的发展做出有价值的探索。

琵琶把位划分与把位命名的创新

琵琶的把位划分与把位命名在琵琶的教材著写、教学、演奏及视奏中,具有非常重要的作用和意义。本文通过对琵琶传统首调思维下的把位划分与把位命名进行分析研究,就其特点与呈现的问题与弊端提出新的解决路径,即《琵琶多声部教学法》中创新的固定音高思维下的把位划分与把位命名。这一创新不仅解决了传统把位划分与把位命名所面临的诸多问题,而且充分发挥了把位划分与把位命名在琵琶专业领域中的重要作用,从而促使琵琶教材、教法及演奏尽快地进入一个崭新的时代。