对“知足常乐”的科学认识及实现路径探析

"知足常乐"在古代是智慧的象征,古训的典范。当代人对"知足常乐"有着不同的见解,可以说是各抒己见,众说纷纭,莫衷一是。"知足常乐"有其客观前提,也有实现的主观条件。要真正实现"知足常乐",必须科学认识"知足常乐",并掌握实现"知足常乐"的途径。

给语文教育把脉

语文教育屡经变革却依然批判不断,到底问题出在哪里?我们认为,除了学科基础的缺失外,还有思维方式的缺失,这些原因造成了语文教学摇摆不定,时而患上了"失魂落魄症""躯体缺失症""数典忘祖症"或"固步自封症"。因此,语文教育必须重新勾画,要在传统语文教育的基础上汲取各种营养,使语文教学有血肉、有躯体、有根基,这样才能让它茁壮成长。

从阿Q的名字说起

鲁迅先生在代表作《阿Q正传》中塑造了一个深入人心的形象"阿Q",他固步自封,用精神胜利来麻痹自己,成为了一个时代中国世人的象征。从他的名字入手分析其人物,思辨可以更加深入。