高职分类招生政策的演变、执行困境及对策研究——以江苏省为例

职业教育作为重要的高等教育类型,为经济发展提供重要人才支撑。自2008年起,国家倡导部分职业院校试点自主招生。高职教育招生制度17年的改革历程,大致可分为探索、推广、优化三个阶段。基于对政策执行者、受政策影响者等不同群体的访谈,运用麦克拉夫林的政策互适模型分析框架,分析了当前政策执行过程中环境因素的影响和调适过程中的四点困境。据此,提出加强基础教育阶段的职业生涯规划教育、科学编制分类招生章程、高职院校构建分层分类人才培养体系、建立科学评价体系等四点建议。

国内外高职院校招生制度对比研究

2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，其中指出，到2020年，基本建立中国特色的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。这一意见的提出，将招生考试改革又一次推到了大众面前，引发了广泛的讨论。与此同时，美国、德国、加拿大等发达国家的招生制度也在不断地发展和完善，我们在思考自身的同时，也可以比较各国的招生制度，通过分析研究促进我国教育招生制度的改革。

高职院校规范招生:问题、根源及对策建议--基于近40年高职院校招生政策研究

高等职业教育是国家提升技能人才理论和实践水平,促进国家职业教育高质量发展的重要平台,是融合高等教育和职业教育的特殊教育类型。规范招生是高职院校确保生源质量、调整就业结构、保障教育公平的重要手段。通过文本分析法对近40年国家高职院校招生政策分析发现,高职院校规范招生一直存在,但当前仍然存在规范主体不够全面、部分行为缺乏监管、违规行为循环反复的问题。其根源主要在于法治建设不周,规范主体范围有限;行为规范缺位,主体行为脱离监管;社会利益驱动,利益群体铤而走险;惩戒力度不大,违规惩戒震慑不够。在此基础上,提出加快完善法治建设、及时健全规范内容、强化招生人员监管、加大违规惩戒力度的对策建议,以期促进高职院校规范招生,保证招生公平公正。

高职院校单独招生政策在天津的执行分析

在国家政策的推动指导下,结合天津高职院校发展实际,天津市制定了《2009年天津市部分高职院校进行自主招生改革试点实施办法》。该政策提出,试点院校自主确定报考资格、自主组织考试、自主确定入学标准、自主进行录取。调查分析表明,这一自主招考政策初步达到了分层选拔的政策目的。但总体来看,该政策在考核内容、宣传及监督机制等方面都有待进一步完善细化。

我国高职院校自主招生政策的基本特征、实施现状及问题反思

改革开放以来,我国高职院校的自主招生政策体系日益完善,自主招生改革的价值导向和发展方向逐渐明确,政策实施的保障基础不断得到加强。高职院校自主招生改革推进迅速深入,探索出灵活多样的考试评价模式,初步形成了渠道多元的自主招生入学体系。但与此同时,我国高职院校自主招生中还面临着一些深层问题:高职院校自主权有待增强,自主招生规模有待扩大;自主招生政策价值取向尚需引导,政策内容尚需不断普及;自主招生制度尚需完善,切实维护学生正当权益;自主招生的考试评价尚需增强科学性和公平性。这些发展中的问题只有通过不断深化高职院校自主招生改革才能逐步得以解决。

议程、备选方案与公共政策:我国高职院校单独招生政策的制定机制——基于“三流交汇”的政策制定模型

增强职业教育吸引力已成为我国政府政策议程的关注点。作为议程备选方案之一的高职院校单独招生政策,其政策制定机制事实上是依据美国政策学家约翰.W.金登的"三流交汇"政策制定模型,即问题、政策建议以及政治的可接受性三条溪流在2007年汇合的实现,造就了我国高职院校单独招生政策的出台。

国外高职院校招生政策的特征与启示

生源是制约我国高职院校发展的"瓶颈",而招生政策是影响生源质量的重要因素。国外高职院校招生政策主要有开放制、证书制和选拔制等三种主要类型,并有一套完善的教育招生考试制度,如实行高等学校分类招生制度;考试和招生分离政策,高职院校自主招生;严格的中等教育资格证书考试制度等。我们应该借鉴国外先进的招生经验,改进我国高职院校招生政策。

高职院校提前招生政策的历史沿革及实施状况——基于江苏省的研究

高职院校提前招生改革是在高职院校单独招生改革的基础上开展的,是推进高等职业院招生改革的重要内容。通过文本分析法对高职提前招生政策的历史沿革和意义进行梳理,并以江苏省为例,结合访谈,对政策实施的特点进行分析,发现政策实施目前存在价值定位还不明确、考核科学性有待加强、实施过程存在失范现象、学生后续培养关注不够等问题,需要重新定位,审视政策实施的价值追求;推动研究,提高考核内容方法科学性;彰显特色,加强实施过程指导和监督;注重延续,关注对应学生培养和发展。

学业水平考试招生政策下高职院校自主招生对策研究——以东莞职业技术学院为例

为了在学业水平考试招生政策下更好的展开高职院校自主招生模式,文章论述了高职院校自主招生基本现状,以及自主招生与依据学考成绩进行学生录用模式的比较,总结了针对学考模式下的高职自主招生策略。

浅谈高职院校招生考试制度改革

在近二十年的招生考试制度改革的进程中,本文梳理出单独针对高职院校的高招改革政策,指出高职院校的自主招生考试必将进一步深化推广。通过对国内外高职院校招生政策的对比分析,提出高职院校招生应组建统一的考试平台,并逐步形成统一的专业招生标准体系的举措,以确保高职教育的持续发展,应对高职教育改革亟待解决的生源危机、挑战。

政策学习与变迁:一种倡议联盟框架范式——对我国高职院校招生政策变迁的解读

黄文伟在《清华大学教育研究》2012年第5期撰文从“一种倡议联盟框架范式：政策学习与变迁”的角度，对我国高职院校招生政策变迁进行了解读。

议程、备选方案与公共政策：我国高职院校单独招生政策的制定机制——基于“三流交汇”的政策制定模型

黄文伟在《现代教育管理》2011年第9期中撰文．指出增强职业教育吸引力已成为我国政府政策议程的关注点．作为议程备选方案之一的高职院校单独招生政策．其政策制定机制事实上是依据美国政策学家约翰逊·W·金登的“三流交汇”政策制定模型．即“问题溪流、政治溪流”和“政策溪流”。“三流交汇”政策制定模型造就了我国高职院校单独招生政策的出台。

江苏：高职院校自主招生政策变化多

根据江苏省教育考试院公布的新政，从2013年起，全省共有26所国家示范高职院校可以面向普高和中职毕业生自主招生，去年仅有15所国家示范高职院校有这个特权，而且只能招收普通高中毕业生。因为去年的政策已经广为人知，所以今年中职生可以参与高职自主招生，这一新的政策尚很少有学生或家长知道，甚至连各地招办的工作人员也鲜有所知。

陕西高职院校招生政策的综合评价研究——基于梅-萨政策执行理论综合模型

文章阐述了综合评价政策问题的特性,现行有效的理论和技术,目标群体行为的种类,目标群体的人数等,分析了政策本身的可控变量,包括明确而一致的政策指令,政策本身含有的充足因果律,执行机关的决定规则,公众参与的可能,以及政策以外的变量。提出完善陕西省高职综合评价执行的对策:提高政策执行的标准化;对执行主体严格规范;提高执行人员的自身素质和业务能力;提高学生学习能力和教育质量;加强领导策略。

高职院校招生就业工作浅探

我国高职教育经过一段时间的迅猛发展,开始注重规模、质量、效益的统一,走发展的道路。高职教育建设是一项系统工程,需要付出长期艰苦的努力。2010年底全国共有高职高专院校1239所,占据普通高等学校总数的近63%,从在校学生数和院校数来看,完全可以说高职教育已占据了高等教育的"半壁江山"。在超常规发展的同时,高职招生就业的问题也显现的比较突出:社会仍对高职有偏见、招生培养目标不明确、总体招生就业结构不平衡、招生就业队伍薄弱。本文通过对高职招生就业显现的问题加于思考,从树立高职教育类型观、准确定位高职招生培养目标、建立健全符合高职招生就业政策机制、加强高职院校自身建设几个角度,探讨了在新形势下对上述高职招生就业问题全面理解,以促进高职教育的健康、稳定发展。

高职院校考试招生制度的研究与创新

高等职业院校是我国培养职业技能人才的摇篮,其培养出的人才既具备大学的理论知识,又有相当的专业技术和动手操作能力。近年来我国的高职院校发展迅速,无论是地方政府还是民办学院都为高职教育带来生机。如何保证高职院校长期健康的发展,关键是良好的生源和较高的就业率。目前高职院校现有考试招生制度中存在的一些问题,对此提出了相关的措施,完善了高职院校考试招生制度,为高职院校的蓬勃发展奠定基础。

高职院校招生难的主要原因及对策浅析--以湖北工业职业技术学院为例

随着国家教育体制改革的推进,职业教育和学历教育作为国家的两个教育类型同等重要。但由于职业教育具有鲜明的地域、产业、行业特色,在"三缺"(缺政策、缺产业、缺资金)问题没有根本性改变的情况下,地方高职的招生问题仍旧十分突出,成为制约高职服务地方经济发展和本身可持续发展的重大障碍,如何破解这一难题亟待各方关注。

加大政策支持 提高高职院校办学质量

目前，我国高等教育整体规模已经相当可观。极大地满足了广大人民群众对高等教育的需求，大大缓解了我国高等教育的供求矛盾。然而在高等教育、特别是高职教育大规模扩招的同时，高职教育的供求关系正在发生着新的变化。某些高职院校出现了生源短缺的新问题，招生状况并不乐观，特别是有些新的高职院校不能完成政府下达的招生计划．致使教育资源利用效率很低，直接影响了这些院校的发展。对此，我们应该未雨绸缪，认真研究，采取相应措施解决此类问题，以保证我国高职教育健康、稳定、协调发展。

高职院校单独招生的实践与思考

国家为进一步完善我国的高等职业教育体系与选拔录取机制,专门制定了高职单独招生政策,引导和鼓励高职院校积极进行单独招生,并取得了显著成效。本文主要研究了高职院校的单独招生政策,并就其中存在的问题提出了合理化建议。

探微与创新：高职院校自主招生模式解析

郑若玲、朱贺玲在《复旦教育论坛》2013年第11卷第1期中撰文指出在高职院校岌岌可危、不少高职院校濒临倒闭的当下，自主招生改革是一条适合高职教育自身发展规律的新路，也是“挽狂澜于既倒”的最有力手段。高职院校自主招生政策自2007年试点以来，试点院校、招生规模不断扩大，