我国高校创新创业训练项目的实施情况、问题与对策--基于2012-2017年“国创计划”项目信息的计量分析

对教育部2012—2017年公布的177042个"国创计划"项目信息进行分析发现,大学生创新创业训练项目的资源投入和学生参与规模不断扩大。项目配置的特征:项目所属学科方面,理工科占据主导;项目所属高校类型方面,"双一流"建设高校表现强势;项目所属高校地域方面,东部地区高校折桂偏多;人文社会科学学科、非"双一流"建设高校和中西部地区高校整体处于劣势,但学生的创业参与积极性却更高。项目实施过程仍存在一些问题:项目经费投入尤其是学校配套经费低于预期,不同类型高校和不同区域的高校之间存有差异,且分类资助与指导体系不完备、开放共享的创新创业实践平台欠缺;项目主题过于集中,多样性和创新性不够,科技训练型项目比例不高。增进我国高校创新创业训练项目的实施效果,一些精进措施应提上日程。

“国创计划”基金资助项目研究的知识图谱分析

为全面了解“国创计划”研究现状和主题演进,采用中国知网数据库中“国创计划”项目基金资助的发表在中文核心和CSSCI期刊上的文献数据,采用文献计量和可视化分析方法,利用COOC9.9进行作者合作、机构合作、关键词共现以及聚类等可视化分析。结果显示:发文量呈逐年上升且高位波动趋势;发文量≥30篇的一级机构62个,多数机构间开展了合作;发文量≥100篇的学科高达16个,前20个学科累计发文量占比为85%;文献分布在1068种中文核心和CSS-CI期刊上,平均刊文密度为5.04篇;综合影响力指数最高为14.35;作者最大发文量为31篇,核心作者413位;10次以上高频关键词129个,主要分布在三个领域。从宏观、中观和微观三个层面提出了相关对策建议。

“国创计划”实施效果与对策研究——以渤海大学为例

“国创计划”是高校本科教学质量工程的建设项目,目的在于推进高校创新创业教育改革,提高创新创业人才培养质量。文章以渤海大学的相关数据为基础,着重从项目参与人数显著增长、项目立项数目显著增长、项目结题质量有所提高、基地项目孵化质量得到保证等四个方面,积极探求项目实施效果,进而从提高师生参与度、提高项目研究质量、提高项目管理水平、提高创新创业师资指导能力及构建项目育人体系等五个方面,对“国创计划”的进一步实施提出了对策建议。

“专创融合”视阈下高校推进“国创计划”的路径研究

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,创新创业能力已成为当代技能型人才的核心素养之一,对学生毕业后的职业生涯发展有着不可忽视的影响。“国创计划”是高校推进创新创业教育的有效途径,也是学生增强创新意识、进行创新实践的有效平台。但我国高校在推进“国创计划”的15年中,存在着机制不健全、重视程度不够、课程单一、师资力量匮乏等问题。因此,该文基于“专创融合”视阈研究高校推进“国创计划”的路径,以期为高校创新创业教育专业化、全面化、实践化发展提供建议。

新时代高校“国创计划”实施的现状、问题与对策研究

创新人才培养是实施国家创新驱动发展战略及人力资源强国建设的核心要素。为加强大学生创新思维的培养,教育部自2007年起推行“国家大学生创新创业训练计划”(简称“国创计划”),迄今为止已运行十七载。本文旨在通过对国家创新创业训练计划实施情况、成就与面临的挑战进行分析,找到促进“国创计划”实施质量进一步提升的关键因素,并为高等院校进一步完善创新创业教育体系提出具有建设性的对策建议,切实推动实践教学改革的不断深化,从而提升创新创业人才培养的整体质量。

应用型本科院校创业教育现状研究——基于K-MEANS聚类分析

创业教育作为国策实施以来,为了向社会输送更多创业人才,应用型本科院校承担着重要任务。本文通过采集2020年国家级大学生创新创业训练计划中应用型本科院校所申报的创业实践项目信息,采用K-MEANS算法进行聚类分析,从参与学生人数、年级、学科与专业、指导教师职称等信息分析应用型本科院校在创业教育的师资配置、创业实践教学效果等方面的现状。

民办高校大学生“创新创业”学习能力培养的行动研究

根据民办高校大学生在国家级大学生创新创业训练计划项目实施过程中所体现的不足或问题,应用ADDIE模型,对大学生“创新创业”学习能力培养进行教学设计,进而提升大学生“创新创业”学习能力的培养成效。

大学生创新创业项目对提高机械类人才培养质量影响研究

大学生创新创业项目是教育部为推动高等教育改革而推出的重要计划项目,目的在于通过项目的实行,提高高等教育的教学质量,增强大学生的创新能力,培养高水平、高层次的创新型人才。为较好地实施“国创计划”项目,北方工业大学机械与材料工程学院在管理制度、实验场所和经费、宣传动员等方面建立了有效的项目运行机制,并对不适合的机制进行了相应的改革和调整。对2018年以来学院机械本科专业参与“国创计划”项目的学生在创新实践、学科竞赛、升学深造等方面的数据进行分析研究,结果表明:参与“国创计划”项目的学生在创新实践学分方面明显高于未参加项目的学生,在国家级和省部级学科竞赛获奖方面,参加“国创计划”项目的学生人均获奖数高于未参加项目的学生,参加多次“国创计划”项目的学生获奖次数高于参加1次项目的学生;在升学深造方面参加“国创计划”项目学生比例超过学院平均升学比例约30%。大学生创新创业项目在提高机械类本科学生的创新实践能力方面起到了积极的作用,有效地提高了机械类本科应用型人才的培养质量。