“中国教育学”概念的三重意涵:“在中国”“中国化”与“中国创”

“中国教育学”概念至少包含“在中国”“中国化”与“中国创”三重意涵。“在中国”意涵源于教育学的国别视角,指称我国早期教育学以转译、模仿为主的发展阶段,是以“在场”为特征的“中国教育学”;“中国化”意涵基于教育学的话语意义,意指我国教育学以汉语语言为载体,以中国传统文化为基本立场,对西方教育学解构、阐释和本土化的发展阶段,是以“转化”为特征的“中国教育学”;“中国创”意涵以孕育“创见”为应然目标,指向只有基于中国视域与中国经验才能产生的、对世界教育学发展具有独特价值和独特贡献的“中国教育学”。由“学科体系”“学术体系”“学派体系”构成的创新性“中国教育学”,为世界教育学发展提供了“中国立场”与“中国声音”。