小学生“国外游学”活动反思与重建

游学活动是深度体验式学习,利用游学现场的情境优势,充分调动学生的体验,以实现教育目标。教育目标应该设定为国际意识和文化敏感性的提高,以及文化对比和跨文化交流能力的培养。根据一些游学项目积累的经验,立足跨文化交际能力这一目标,提出了游学活动的设计思路,以期为小学生游学活动提供一些有价值的参考和建议。