国外绘本对世界名画的解读方式及创作启示

国外的绘本创作已经进入较为成熟的阶段,有一类绘本是面向儿童解读名画和普及名画的,目的在于促进儿童全面发展。这类绘本常用的创作方法有直接介绍法、主题归纳法、套入名画法、植入情节法等四种手法。国内绘本创作者可以借鉴这些创作方法,缩小世界名画、中国名画与儿童的距离,在美育的同时提升中国名画的普及度。

学前教育专业本科生对国外优秀儿童绘本的评价——以《我妈妈》为例

采用问卷法调查我国学前教育专业本科生对《我妈妈》这本国外儿童绘本的评价。调查结果显示:学前教育专业本科生对该绘本有很高的认可度,并表示自己喜欢该绘本;认为儿童也会喜欢该绘本;还认为该绘本不仅能促进儿童的语言发展和情感发展,而且能促进儿童的理解力、想象力和创造力等各方面智力的发展。因此,我们要积极引进和推广国外优秀的儿童绘本,注意培养学前教育专业本科生绘本教学能力和创作绘本的能力,并引导儿童家长重视亲子绘本阅读。

国外儿童绘本在中国的译介分析与启示

近年来,国外儿童绘本在中国得到大量的译介和传播,文章以收集的1999—2016年译介的国外儿童绘本为研究对象,以丰富的数目数据为基础,对国外儿童绘本的译介数量、作者、译者、来源国及在中国的传播接受情况进行了系统的梳理研究。

高校学前教育专业大有可为

在刚刚结束的两会上,民进中央副主席姚爱兴委员依据他的调研给出了这样一组数据:在某省幼儿园教学与阅读区投放图书中,国外绘本占到75.03%,在小学,国外绘本占到88.45%。面对这样的数据,作为高校培养学前教育力量的教师应当深入思考现象背后的隐忧,并深感自身责任的重大。习近平总书记强调,文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信;没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。优秀文化产品,既是文化自信的成果体现,更是以文化人、以文育人的载体与土壤。