高校教师国外访学行为的选择逻辑与优化策略

国外访学是高校教师进行学习提升和专业发展的有效途径,具有学术性、主动性、自为性、文化性等特征。高校教师兼具经济人和学术人的特质,高校教师的访学行为是融合多重动机的选择。为此,管理部门应当充分认识教师访学动机的复杂性和重要性,引导教师回归访学本真,创造条件改进内驱动力,强化外驱动力,构建教师访学的混合驱动力体系,提升教师国外访学效益。