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幼儿园国学启蒙教育途径与方法的研究
1
作者 苑海燕 闫凯璐 《科教导刊(电子版)》 2017年第19期12-12,共1页
国学经典文化与幼儿活动有机结合,在提升幼儿思想道德品质、审美水平,促进幼儿社会性发展以及人格的健全发展等诸多方面有积极作用。为真正发挥国学文化与启蒙教育的力量,应对幼儿国学启蒙教育准确定位。本文针对目前幼儿国学启蒙教... 国学经典文化与幼儿活动有机结合,在提升幼儿思想道德品质、审美水平,促进幼儿社会性发展以及人格的健全发展等诸多方面有积极作用。为真正发挥国学文化与启蒙教育的力量,应对幼儿国学启蒙教育准确定位。本文针对目前幼儿国学启蒙教育中存在的主要问题,探讨了科学开展此类教育活动的途径和方法。 展开更多
关键词 国学启蒙教育 国学启蒙教育途径与方法 学前儿童
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运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪的途径
2
作者 朱旖文 《学周刊》 2021年第13期183-184,共2页
将国学启蒙教育融入学前教育是十分必要的。幼儿正处于学习的启蒙阶段,国学启蒙教育不仅有利于中华传统文化的传承和发扬,有利于幼儿自身文化素养的提升,还能够促进幼儿养成良好的行为规范,形成正确的价值观。因此,本文将从开展集体活... 将国学启蒙教育融入学前教育是十分必要的。幼儿正处于学习的启蒙阶段,国学启蒙教育不仅有利于中华传统文化的传承和发扬,有利于幼儿自身文化素养的提升,还能够促进幼儿养成良好的行为规范,形成正确的价值观。因此,本文将从开展集体活动、渗透生活活动、开展家园共育这三方面讨论如何运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪,以期最大程度发挥其积极的意义。 展开更多
关键词 国学启蒙教育 幼儿礼仪 培养途径
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浅谈幼儿启蒙教育的方法与途径
3
作者 王琴 《基础教育论坛》 2022年第13期93-93,95,共2页
幼儿园教育贵在对幼儿进行习惯培养、智力开发、语言训练、思维发展、动手能力、艺术教育等启蒙教育。在教育实践中,教师可以采取行为习惯培养、儿歌诵读活动、简笔绘画课程、舞蹈训练课程、各类游戏活动和手工制作课程等方法与途径对... 幼儿园教育贵在对幼儿进行习惯培养、智力开发、语言训练、思维发展、动手能力、艺术教育等启蒙教育。在教育实践中,教师可以采取行为习惯培养、儿歌诵读活动、简笔绘画课程、舞蹈训练课程、各类游戏活动和手工制作课程等方法与途径对幼儿进行启蒙教育,使幼儿形成良好品德,培养幼儿的综合能力。 展开更多
关键词 幼儿教育 启蒙教育 方法途径
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开展学前儿童国学启蒙教育刍议 被引量:4
4
作者 于洁 于丹丹 《延边教育学院学报》 2019年第3期143-147,共5页
开展幼儿国学启蒙教育是新时期学前教育全面发展的需要。目前学前教育阶段的国学启蒙教育的发展尚在起始阶段,应该切实加强幼儿教师的国学修养,根据幼儿身心发展规律选择适合各学段儿童学习的国学启蒙教育内容,采用灵活多样的教育方法,... 开展幼儿国学启蒙教育是新时期学前教育全面发展的需要。目前学前教育阶段的国学启蒙教育的发展尚在起始阶段,应该切实加强幼儿教师的国学修养,根据幼儿身心发展规律选择适合各学段儿童学习的国学启蒙教育内容,采用灵活多样的教育方法,既传承又创新,引领幼儿亲近中华优秀传统文化,促进幼儿对民族文化及民族精神的了解和认同。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿 国学 启蒙教育 途径
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幼儿园国学素养启蒙教育探究
5
作者 纵颖 《文教资料》 2019年第6期156-157,共2页
国学启蒙是一种教化,教化不是复制,其根本在于帮助人形成思考能力和批判意识,以个性和智慧的方式完成人的自我塑造。在本研究中,启蒙的对象是儿童,启蒙是开发蒙昧,根据幼儿的个性差异,实施多样化的教育任务,使幼儿得到有效的自我塑型,... 国学启蒙是一种教化,教化不是复制,其根本在于帮助人形成思考能力和批判意识,以个性和智慧的方式完成人的自我塑造。在本研究中,启蒙的对象是儿童,启蒙是开发蒙昧,根据幼儿的个性差异,实施多样化的教育任务,使幼儿得到有效的自我塑型,提高综合素质。 展开更多
关键词 国学素养 启蒙教育 多维度教学原则 多样化教学方法
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对国学经典教育途径与诵读方法的思考
6
作者 刘雪泽 《甘肃教育》 2012年第15期19-19,共1页
如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青少年学生的影响越来越大,不少学生不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,而且不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。教育本应像阳光一样照亮学生的心灵,但实际上,因... 如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青少年学生的影响越来越大,不少学生不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,而且不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。教育本应像阳光一样照亮学生的心灵,但实际上,因受工业社会“唯己”经济学价值观的影响, 展开更多
关键词 国学经典教育 途径 诵读方法
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浅议幼儿园国学教育的方法与途径
7
作者 对西汗·吐尔干那力 《成功》 2017年第16期205-205,共1页
国学代表着中华民族的传统文化,近年来我国在积极进行现代化建设的过程中,对国学教育的重要性产生了深刻认知。幼儿阶段是人格和习惯等形成的最初阶段,在幼儿园教育中积极展开国学教育对于幼儿的全面健康成长具有重要影响。鉴于此,本文... 国学代表着中华民族的传统文化,近年来我国在积极进行现代化建设的过程中,对国学教育的重要性产生了深刻认知。幼儿阶段是人格和习惯等形成的最初阶段,在幼儿园教育中积极展开国学教育对于幼儿的全面健康成长具有重要影响。鉴于此,本文首先对科学幼儿国学教育目标体系的建立进行了简要分析,并详细探讨了幼儿园国学教育的方法与途径,以供参考。 展开更多
关键词 幼儿园 国学教育 方法 途径
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浅议幼儿园开展国学经典教育的基本途径
8
作者 林菊 《好日子》 2020年第36期215-215,共1页
国学是中国传统文化的精髓,应该成为教育的重要内容之一,幼儿园里的国学教育主要是通过诵读而引导孩子践行,在日常生活活动和教学活动中养成良好习惯。本文立足于我园开展的幼儿国学教育,通过幼儿园环境创设、经典诵读、讲经典里的故事... 国学是中国传统文化的精髓,应该成为教育的重要内容之一,幼儿园里的国学教育主要是通过诵读而引导孩子践行,在日常生活活动和教学活动中养成良好习惯。本文立足于我园开展的幼儿国学教育,通过幼儿园环境创设、经典诵读、讲经典里的故事、教师榜样示范等,长期熏陶幼儿等实践活动以增添幼儿的儒雅气质,提高幼儿语言素养,促进幼儿身心的健康发展。 展开更多
关键词 幼儿国学经典教育 途径与方法
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中学语文教育中国学精神的传达及培养 被引量:1
9
作者 王琳 《延边教育学院学报》 2018年第6期160-163,共4页
国学教育在当今时代背景下已成为中学语文教育中不可或缺的组成部分,在经典阅读与理解教学的基础上,对于国学精神的传达和培养越来越成为当今中学语文教育的重要内容。语文教师应当在深入理解国学精神的基础上充分培养学生对于国学经典... 国学教育在当今时代背景下已成为中学语文教育中不可或缺的组成部分,在经典阅读与理解教学的基础上,对于国学精神的传达和培养越来越成为当今中学语文教育的重要内容。语文教师应当在深入理解国学精神的基础上充分培养学生对于国学经典和国学内涵精神的敏感度,提升学生的国学素养。 展开更多
关键词 中学语文教育 国学精神 传达 培养 方法 途径
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以“国学经典”课程为依托的大学生创新思维能力的培养 被引量:1
10
作者 宋先梅 《成都工业学院学报》 2016年第3期79-83,共5页
作为中华民族最古老的智慧源头,国学经典中包含了对中华民族的思维方式的反思和领悟,提供了观察世界的方法和不同角度,有着对被教育者思维训练方式的典型案例,对于当前大学生的创新思维能力的培养和发展具有十分重要而深远的意义。立足... 作为中华民族最古老的智慧源头,国学经典中包含了对中华民族的思维方式的反思和领悟,提供了观察世界的方法和不同角度,有着对被教育者思维训练方式的典型案例,对于当前大学生的创新思维能力的培养和发展具有十分重要而深远的意义。立足于"国学经典"课程,探讨了以该课程为依托的大学生创新思维能力培养的方法和途径。 展开更多
关键词 国学经典 课程 创新思维 方法途径
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让国学经典的馨香芬芳校园
11
作者 龚玉萍 《生活教育》 2014年第9期65-66,共2页
国学经典浓缩了中华传统美德和传统文化的精髓,是古人留给我们的最为宝贵的精神财富,诵读国学经典有助于提升学生人文素养,传承中华传统文化。经典诵读活动应与语文日常教学、主题教育活动、校园文化建设、艺术教育相融合,遵循“兴... 国学经典浓缩了中华传统美德和传统文化的精髓,是古人留给我们的最为宝贵的精神财富,诵读国学经典有助于提升学生人文素养,传承中华传统文化。经典诵读活动应与语文日常教学、主题教育活动、校园文化建设、艺术教育相融合,遵循“兴趣先导、不求甚解、尊重差异、持之以恒”的原则,通过“教师导读、多媒体引读、家长陪读、同伴助读、个体熟读”等方法,在潜移默化中引导孩子迈向圣贤之道。 展开更多
关键词 国学经典 传统文化 经典诵读 途径 方法 策略
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国学智慧在中学管理中的实践与探索
12
作者 唐明春 《中小学校长》 2020年第7期47-49,共3页
国学是中国文化的结晶,其中蕴藏的智慧对新时代中学教育和管理仍能够起到积极而重要的作用。重庆市渝高中学校近年来以国学智慧引领学校发展,从育人文化、管理艺术、课程建设、课堂改革、学生成长五个方面实践,形成了新时代用国学智慧... 国学是中国文化的结晶,其中蕴藏的智慧对新时代中学教育和管理仍能够起到积极而重要的作用。重庆市渝高中学校近年来以国学智慧引领学校发展,从育人文化、管理艺术、课程建设、课堂改革、学生成长五个方面实践,形成了新时代用国学智慧建设中学、管理中学、发展中学的特色路径,促进了学校内涵而有品质的发展。 展开更多
关键词 国学智慧 中学管理 途径方法
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浅谈听障学生的识字教学方法
13
作者 布阿依夏木·买买提库尔班 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第25期134-135,共2页
汉语教学中识字教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使听障学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要有意识地激发他们的识字爱好,拓展识字途径,教给孩子识字方法,培养... 汉语教学中识字教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使听障学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要有意识地激发他们的识字爱好,拓展识字途径,教给孩子识字方法,培养识字能力.如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法. 展开更多
关键词 识字教学 听障学生 教学方法 识字能力 汉字教学 汉语教学 启蒙教育 识字途径
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基于儿童认知的互动式动漫元素与在线英语启蒙教育的融合路径分析研究
14
作者 钟骥 张洪良 《动漫研究》 2022年第1期266-270,共5页
学龄前儿童在我国是指3~6岁尚未达到义务教育入学年龄的儿童。随着二胎政策的放开和生育高峰的到来,对幼儿基础教育的重视程度也在逐年增加。道德认知能力培养、形象思维与逻辑思维能力培养、语言沟通能力培养等儿童早期素质锻造越来越... 学龄前儿童在我国是指3~6岁尚未达到义务教育入学年龄的儿童。随着二胎政策的放开和生育高峰的到来,对幼儿基础教育的重视程度也在逐年增加。道德认知能力培养、形象思维与逻辑思维能力培养、语言沟通能力培养等儿童早期素质锻造越来越受到重视。针对幼儿成长过程中的语言敏感期与图像敏感期,如何运用更贴合学龄前儿童心理特点的教学形式进行包括英语在内的多种启蒙教育设计,是目前教育工作者需要跨界思考与实践的问题。其中,将互动式动漫元素运用于启蒙教育,成为一种行之有效的方法途径. 展开更多
关键词 启蒙教育 儿童认知 教育工作者 方法途径 道德认知能力 入学年龄 敏感期 幼儿成长
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听障学生识字教学浅谈
15
作者 约尔柯孜·阿卜杜列提普 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第20期185-186,共2页
汉语识字教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要有意识地激发他们的识字爱好,拓展识字途径,教给孩子识字方法,培养识字能力。... 汉语识字教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要有意识地激发他们的识字爱好,拓展识字途径,教给孩子识字方法,培养识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使听障孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法。 展开更多
关键词 识字教学 听障学生 识字能力 汉字教学 启蒙教育 识字途径 识字方法 有意识
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