我国国际学校小学国学教材编写研究——以清华附中国际部小学国学教材开发研究为例

以清华附中国际部小学国学校本教材的编写为研究案例,针对小学国学教材编写,提出几点建议:一、加大国学教材的开发研究;二、树立国学教材编写的指导思想;三、注重国学教材内容的多维度;四、开发适合学生学习的国学教材;五、构建科学的评价体系。

小学国学教育中的人格塑造

小学阶段是基础教育的初始阶段,国学教育在小学教育中应以学生的人格塑造为指向,弥补学校普通教育在人格尤其是合于民族传统之人格的塑造上的不足。国学教材的编写与国学教育的课程设置,应该坚持人格教育的内容指向,遵从学生认识世界、了解世界、理解世界、参与世界、思考世界、建设世界的认知规律,尊重小学教育的现实情况与国家的基本国情,以诚意、正心、格物、致知、修身、齐家、治国、平天下的成德路径贯穿始终,力图通过国学经典的学习,化成人格,最终实现对健全、博雅、君子人格的塑造。