西南大学——教育部直属高校 全国重点大学 国家“211工程”重点建设高校

西南大学，是2005年7月，经教育部批准，由原西南师范大学，原西南农业大学合并组建的教育部直属综合性重点大学，国家“211工程”重点建设高校，位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山麓，风景秀丽的嘉陵江畔。学校现任党委书记黄蓉生，校长王小佳。

教育部直属全国重点大学 国家“211工程”重点建设高校——东北大学

东北大学位于辽宁省沈阳市，校园南滨浑河，北畔南湖；学校占地总面积199.7万平方米，建筑面积100万平方米。

教育部直属全国重点大学 国家“211工程”重点建设高校——厦门大学

厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

教育部直属全国重点大学 国家“211工程”重点建设高校——电子科技大学

电子科技大学是教育部直属全国重点大学。它坐落于“天府之国”的首府，西南经济、文化、交通中心——成都市。校园内树木葱绿，四季花香，环境优雅，是读书治学的理想之地，电子科技大学原名成都电讯工程学院，是1956年在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学、南京工学院（现东南大学）、

教育部直属全国重点大学 国家“211工程”重点建设高校——西南大学

西南大学，是2005年7月，经教育部批准，由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建的教育部直属综合性重点大学，国家“211工程”重点建设高校，位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山麓，风景秀丽的嘉陵江畔。

上海外国语大学——教育部直属全国重点大学 国家“211工程”重点建设高校

上海外国语大学创建于1949年12月．是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，是一所致力于培养高素质、复合型、多能力、国际化人才的多科性外国语大学，具有严谨的校风、教风、学风，在国内外享有良好的声誉。

电子科技大学——教育部直属全国重点大学 国家“211工程”重点建设高校

电子科技大学原名成都电讯工程学院，1956年由上海交通大学、南京工学院、华商工学院等三所院校的电子类学科合并创建。1960年即列为全国重点大学；1997年经国家计委批准，成为由中央经费投入首批启动的“211工程”重点建设的大学；2001年9月，我校进入了“985”计划重点建设国内外知名的高水平大学的行列。

国家“211工程”重点建设高校 教育部本科教学水平评估优秀高校 百年办学历史的中国著名高等学府——四川农业大学

栉风沐雨，巍巍学府，世纪辉煌。2006年金秋时节，四川农业大学将迎来建校一百周年。

“211工程”和“985工程”存废争论究竟争什么——对高校重点建设以及高校身份符号的透析

有关"211工程"和"985工程"存废的争论涉及工程本身的问题和"211高校"、"985高校"身份符号的问题。通过对高校重点建设和高校身份符号进行透析,发现所谓"211"和"985"存废之争实质是混淆了具体争论对象的大混战,指向的均是"211工程"和"985工程",然而所论述的具体内容却各不相同。争论之所以产生是源于"211工程"和"985工程"暴露出的具体问题日益凸显。基于这些问题,在建设"双一流"的背景下,未来"211工程"和"985工程"的调整之路在于强化一流学科建设,淡化建设中行政主导的力量,在重点建设资金管理与使用上加强法制建设,重视建设过程中的绩效。

高校“211工程”重点学科建设管理组织结构优化探析

优化管理组织结构、提高管理效能是"211工程"重点学科建设管理中的一个重要课题。"211工程"重点学科建设中学科群的特殊性决定了其管理任务的特殊性,进而也决定了其管理组织结构的特殊性。对于"211工程"重点学科这样一个以创新为宗旨的管理对象,现有科层制金字塔型的管理组织结构已暴露出若干弊端,影响了组织功能的有效发挥。以决策分权化为特征的扁平化组织结构与"大部制"式的机构设置相结合,可为"211工程"重点学科建设管理组织结构的优化提供重要参考。

国家“211”工程重点建设高校学报：石河子大学学报（哲学社会科学版）

《石河子大学学报（哲学社会科学版）》是由国家“211”工程重点建设高校石河子大学主管主办的综合类学术期刊，双月刊，124页。

教育部直属重点综合大学 国家“211”工程重点建设高校

西南大学是教育部直属重点综合大学，国家“985”优势学科平台项目建设学校，国家“211工程”重点建设高校。学校位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山簏，

教育部直属全国重点大学 国家“211工程”和“985工程”重点建设高校 重庆大学

重庆大学是一所具有悠久办学历史的教育部直属全国重点大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。校园坐落在全国教育文化名区——重庆市沙坪坝区，占地5600余亩，分为A、B、C和虎溪四个校区。享有“嘉陵与长江相汇而生重庆，人文与科学相济而衍重大”的美誉。

高校“211工程”重点实验室建设的探讨与对策

论述了高等学校“2 1 1工程”重点实验室建设的地位和作用 ,探讨了目前高等学校“2 1 1工程”重点实验室建设存在的主要问题 ,提出了解决问题的决策。

高校“211工程”重点实验室建设的问题与对策

本文指出“２１１工程”重点实验建设目前存在的问题，提出了解决这些问题的措施和对策。

关于高校国际化科研创新团队建设的若干思考——以材料化学工程国家重点实验室科研创新团队建设为例

随着创新型国家建设和科技体制改革的持续推进，高校必须清醒地认识到建设高水平具有国际竞争力的创新团队是高校实施人才强教、人才强校战略的必经之道，是高校响应国家加强“高水平科技人才的培养和创新团队的建设”的需要，是高校提升学科水平的重要内容。高校应正视国际创新团队建设中存在的问题，并正视团队建设过程中出现的问题，不断改革和创新团队建设与管理模式，优化调整科研创新团队建设思路，开创国际化创新团队建设新局面。

一流本科专业建设背景下地方高校物联网工程专业课程体系构建实践探究

文章在探讨一流本科专业建设的背景下,以新疆农业大学物联网工程专业为例,介绍了物联网工程专业课程体系建设的内容和实践经验。在本科层次的物联网工程专业的课程体系构建中,针对地方高校应用型本科的特点,从培养学生解决应用型工程问题的能力出发,将人才培养目标定位到应用型工程人才的培养,结合地方高校特色,引入“人工智能+”思路,构建了能够达成毕业要求的专业课程体系。实践表明,该课程体系能够有效提升人才培养质量,对地方应用型高校在建设物联网工程专业具有一定的参考意义。