瑞典《国家学校领导者培训计划》助力中小学校长专业发展

中小学校长对学校发展和基础教育质量的提高起着至关重要的作用。瑞典2009《国家学校领导者培训计划》明晰了中小学校长的角色,规定了培训的内容、模式以及评价方式,旨在把校长培养成为集"管理、教学、学校发展"三种角色为一体的学校领导者,对中小学校长的专业发展起到了极大的促进作用。

新加坡中小学校长培训的实践及启示

新加坡的学校领导培训实践不断发展与完善,自1984年至今,新加坡主要有两大校长培训项目,即教育管理文凭(DEA)和教育领导者计划(LEP)。新加坡校长培训项目的主要特色及其对我国校长培训的启示为:强调合作学习,共同创造知识;重视构建愿景、规划未来以及构建完善的保障机制。

领导力培训效果差,怎么破?

很多HR都经历过这样的场景：公司文化准则中强调领导力,每年在HR的发展与培训工作中,必然有一大部分精力和预算是需要用在领导力发展的。从外面请咨询顾问、领导力培训师、搞封闭培训、给领导者做个人发展计划（Individual Development Plan）,等等。至少在我本人经历过的所有公司中,大部分的领导力培训套路都是如此。然而,问题来了：公司花了大价钱在领导力培训上,效果却很难让人满意。

班主任队伍的现状及其对策

国家教委在《中学班主任工作的暂行规定》中指出:“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。”可见,班主任在学校教育、教学中有极其重要的地位和作用。班主任队伍的素质如何。

俞敏洪:现在的创业大环境存误导 不会做人何谈创业

俞敏洪,新东方创始人,现任新东方教育科技集团董事长兼首席执行官,洪泰基金合伙人,耿丹学院理事长,民盟中央常委,第十一、十二届全国政协委员。1993年,俞敏洪创办北京新东方学校;2001年,成立北京新东方教育科技（集团）有限公司;2006年9月7日,新东方在美国纽约证券交易所成功上市,成为中国第一家在美国上市的教育培训机构。

农村学校班主任培养策略

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主作是学生成长的重要影响源,在学生健康成长过程中起着导师的作用。班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。我校一贯重视班主任队伍的建设,鼓励年轻教师做班主任。在现有的班主任队伍中,青年教师占了较大比重。虽然在班主任专业成长上青年教师后劲十足,可塑性较强,但由于经验不足。

浅析企业培训存在的问题及其对策

随着市场经济的发展,企业之间的竞争已成为员工素质和能力的竞争,这一观点正被越来越多的企业领导者所接受。企业培训作为人力资源开发的重点,已成为企业人力资源管理的一个重要课题和增强企业竞争力、留住人才的重要手段。其对于企业发展的深远影响,表现在员工对于企业文化、企业战略核心价值的认同。