企业科技创新驱动国家安全内容演化的时空逻辑研究

本文界定了国家活动系统,认为企业科技创新是国家活动工具创新的低成本途径,以此驱动整个国家活动系统的演化,促成国家活动在时空维度不断拓展,进而改变国家之间对物理和虚拟空间资源的获得与控制的相对优势。这不仅影响到军事、政治、外交等方面的传统安全内容,而且也创新出科技、信息、文化等非传统安全内容。为了实现总体国家安全观从大安全观的全面把握到新安全格局的重点突破的辩证发展,在国家活动工具的发展过程中要强化企业科技创新主体地位,支持我国头部科技企业创新,健全激励和风险分散机制,发挥金融制度和企业家资源对企业科技创新的重要作用。

国家安全观视域下高校国防教育创新研究

国家安全发展,在高校开展国防教育,是对学生实施素质教育的要求体现,是进行爱国主义教育的必要方式。因此,在高校推进国防教育新模式,创新国防教育新理念和新方法,为树立全民国防意识,强化学生素质教育质量,培养国家军事人才等发明有巨大的影响力。致力国防教育新探究,充分学习国家安全观内容,以改革创新的国防教育新发展模式来迎接世界军事发展的新挑战,为中华民族伟大复兴事业而奋斗。

国家安全“本身”与“相关”——“国家安全包括什么不包括什么”辨析

国家安全包括一个国家所有国民的安全、所有领域的安全、所有方面的安全、所有层级的安全,是一个国家所有国民、所有领域、所有方面、所有层级安全的总和。把一个国家的任何安全置于国家安全之中,都不是国家安全概念的“泛化”。国家安全不包括诸如民族问题、宗教问题等各种影响国家安全的因素,也不包括诸如恐怖主义、新冠疫情等各种威胁危害国家安全的因素,还不包括军事、情报、外交、警务、国家安全法治建设、国家安全体制完善等各种传统和非传统的国家安全保障活动、保障措施、保障能力等。这些是国家安全的各种“相关”,而不是国家安全的“本身”。无论是把影响和威胁危害国家安全的各种因素置于国家安全之中,还是把保障国家安全的各种活动、措施、手段、认识、思想、理论、能力等置于国家安全之中,都是国家安全概念的“泛化”。只有科学严谨地认识“国家安全包括什么”和“国家安全不包括什么”,才能真正认识国家安全概念“泛化”问题,既避免把不是“泛化”说成“泛化”,也避免对真正的“泛化”视而不见、认识不足。