面向总体国家安全观的国家安全学科情报人才培养研究

[目的/意义]加快构建面向总体国家安全观的国家安全学科情报人才培养,切合党和国家的重大战略与现实需要,对加快推进新文科背景下情报学与国家安全学科的交叉融合,培养国家安全学科情报人才具有重要意义。[方法/过程]本文综合运用网络调查、社会调查、专家调查以及文献调查等方法,选择面向总体国家安全观下的典型国内外企业进行调查,结合代表性招聘网站信息确定情报人才岗位需求,选取国内外设置国家安全学科的典型高校,对其理论课程体系、实践教学环节及人才培养特色展开对比,分析国内外高校国家安全学科下情报人才培养的特色与差别,并提出国家安全学科下情报人才培养理论课程体系和实践体系构建的思路。[结果/结论]在中国式现代化道路的国家安全发展的新格局下,提出以建构国家安全学自主知识体系为支撑的情报人才培养模式,以推动国家安全学科交叉为支撑的复合型情报人才培养模式,以深化多方协同育人的国家安全情报人才培养模式。

国家安全学科建设中的“非传统安全思维”

在国家安全学科建设和理论研究中,需要一种包容而不是排斥传统安全问题的非传统安全思维。非传统安全思维不仅体现在国家安全学科10多年来的建设进程及编写出版的《国家安全学》教材中,还体现在一系列的创新性观点中。系统安全观的提出及其在国家安全学科建设和理论研究中的运用,是非传统安全思维的重要体现。把文化安全、科技安全、信息安全、生态安全等纳入国家安全学体系,把国民安全作为国家安全的核心和国家安全活动的根本目的,把文化的先进性看作国家文化安全的关键,均反映了非传统安全思维的重要作用。

国家安全学科人才培养布局及学科构建研究

[研究目的]在教育部明确国家安全一级学科背景下,应该进一步探索国家安全学科人才培养的布局、二级学科的构建以及核心课程设置,有助于明确国空安全学学科定位,推动国家安全学科长期稳定发展。[研究方法]通过系统的文献分析以及对17个国家137所高校国家安全相关学科的考察,研究探索我国国家安全学科的人才布局、学科构建和课程设置。[研究结论]长远来看,国家安全门类仍为最优选择。国家安全学一级学科层面的综合属性与二级学科内部的交叉属性并存;学科建设上,应该构建国家安全基础理论与部门(领域)安全并重的开放式二级学科设置框架;应借鉴法学一级学科的实践经验,本科培养层次不再另分专业,构建本科层面“大而全”与硕、博层面“小而精”,面、点结合的国家安全人才培养布局与课程设置。

新时代国家安全学学科范式构建与发展前景

[研究目的]通过对国家安全学学科范式的研究,有助于优化国家安全学的学科建设,实现新时代国家安全学的良性发展。[研究方法]围绕国家安全学学科范式这个知识场域,从“概念范式”“体系范式”两方面展开对国家安全学基础理论问题的论述。[研究结论]在“概念范式”上,需要密切联系中国的国家安全实践,从中国国家安全实践中寻求本土资源;在“体系范式”上,应贴合社会现实,国务院学位委员会应尽快成立国家安全学学科评议组,确立国家安全学一级学科目录之下的二级学科。

总体国家安全观:国家安全学学科构建的根本遵循

国家安全学学科构建作为国家安全工作的重要有机组成部分,以总体国家安全观为根本遵循是其中应有之义。实践证明,没有总体国家安全观就没有国家安全学学科已成为当今理论界和实操部门的共识。总体国家安全观对于国家安全学学科的推动作用,主要表现在研究对象、基础理论框架和学科自主化等方面;国家安全学学科的政治性和战略性等特点也源于总体国家安全观。总体国家安全观所凸显的“大安全理念”和“大安全格局”,呼唤国家安全学学科在条件更加成熟时努力向国家安全学门类方向发展,主要囊括领域国家安全学和工具国家安全学两个一级学科。

总体国家安全观指导下的总体国家安全教育

当前的国家安全教育,必须是与总体国家安全观相适应的总体国家安全教育。总体国家安全教育必须把"以人民安全为宗旨"的国家安全核心价值观放在首位,必须首先进行"以人民安全为宗旨"的国家安全核心价值观教育。在国家安全学学科建设方面,需要把当前高等教育专业目录中的"军事科学"门类扩充为"国家安全学"门类,并在国家安全学门类下设置十个一级学科。

我国高校国家安全教育现状评估与困境破解

在高校开展国家安全教育是落实总体国家安全观、培养大学生树立国家安全意识、增强维护国家安全责任和能力的现实需求。当前,我国高校在国家安全教育教学上,存在缺乏专门的课程设置、缺少专职教师队伍、教学体系不完善、教学方式单一,以及学生学习积极性不高等问题。在学科理论建设上,存在基础理论尚未界定清楚、理论与实践结合度较低、本科阶段开设国家安全学专业进程缓慢、国家安全学学术期刊数量较少等问题。为促进国家安全教育和学科建设的发展,在国家安全教育教学方面,应设立专门的总体国家安全观通识课程,加强专职师资队伍的培养,不断完善教学体系,丰富“全民国家安全教育日”的形式,提高学生学习的积极性。在学科建设方面,应加强学术交流,强化理论与实践的结合,加快推进在本科阶段开设国家安全学专业进程,创办国家安全学学术期刊。

高校“公共安全风险治理”课程“四位一体”的开发策略研究

总体国家安全观是我国新时期有效应对风险与挑战的战略指导思想,它的科学贯彻与落实客观上需要高等教育的系统性支持。科学设计应急管理专业的课程体系、优化课程开发、提升高等教育人才培养质量就成了公共安全风险治理体系和治理能力现代化的核心议题。因此,高校应以“公共安全风险治理”课程建设为突破口,实现人才培养、科研、辅助决策、社会服务“四位一体”的有机融合,为公共安全风险治理提供相关的支撑。

Network security situation and development prospect

Network information security is an important issue mattering national security and sovereignty, social stability, cultural inheritance and development. Its importance is escalating with the accelerated pace of global information. Information security is a comprehensive discipline involving computer science, network technology, communication technology, cryptography, information security technology, applied mathematics, number theory, information theory and other disciplines. It mainly refers to the condition that network hardware, software and system data are protected from destruction, change and divulgation from accidental or malicious reasons so that the system can run continuously and reliably with no interrupted network service.