国家德育课程校本化实施的杭州实践

国家德育课程是学校德育的主渠道。要提升课程实施的有效性,实现课程应有的育人价值,国家德育课程的校本化实施是课程改革的必然要求。杭州市国家德育课程的校本化实施采用了如下基本思路和行动方略:从整体设计视角,架构基于课标的多课程整合形态;从课堂实施视角,构建面向生活的全景式课堂样态;从评价机制视角,开展立足发展的过程性评价。同时,通过领航、调研、协作三力并举创建校本化实施的支持系统,总结提炼出具有杭州市域特质的国家德育课程校本化实施的基本经验。

从学校德育的视角审视国家德育课程的定位

国家德育课程是学校德育的主渠道。但是,将这门课仅仅当作一门课程来对待,会导致这门课在学校宏观德育建设中的缺位,影响其育人效果的取得,并容易造成校本德育课程对国家德育课程的僭越。这同时也不利于这门课程目标的落实,不利于多学科内容的整合,也不利于国家德育课程的实施。为此,需要在观念层面明确国家德育课程的德育地位;在体制上搭建教学部门与德育管理部门的联动机制;在行动层面处理好学校德育课程体系的"一与多"的关系。