出国留学热与国家教育安全

教育系统是文化传承与创新的主要载体,一个国家、民族或者一个文化系统需要通过教育活动来教化国民,解决一个国家、民族或者文化系统中的人的理想信仰、社会道德以及制度建构等根本性问题。当下中国青少年出国留学呈低龄化、持续外流的趋势,暴露了中国教育体系的短板,出国留学热持续升温在为教育经济带来巨大收益的同时,也将引发国家教育安全问题,即学生和家长对基础教育、高等教育的质疑和不信任,进而危及国家的、民族的文化传承与创新。国家层面应采取提高教育质量、促进高校个性化发展、引进优质教育资源、提高教育竞争力、控制出国留学年龄、调控留学目的国结构等措施,以改变这一状况。本文从文化危机理论角度着眼国家教育安全出发,分析目前中国出国留学人数增长、规模持续扩大,留学目的地国家过于集中、结构失衡,出国留学年龄结构多元化、优质生源流失,留学"赤字"严重、教育服务贸易逆差巨大等问题。针对这些问题提出加强中国教育安全工作的对策建议:提高教育质量、增强国际竞争力,调整留学目的地国家结构、实现"两个均衡",限制出国留学人员年龄、开展国家安全教育,促进教育服务贸易平衡,吸引国外学生来华留学。

我国教育国际交流与国家教育安全的研究

在当今全球化时代,随着教育国际化的推进,我国教育国际交流日益增多,一方面有利地促进了我国教育的发展,另一方面使我国教育承受着巨大压力,国家教育安全面临着严峻的挑战。必须寻求积极的对策措施,正确处理好教育国际交流与国家教育安全关系,促进我国教育发展,维护国家教育安全。

关于美国国家教育安全战略的政策解读与思考

国家教育安全对于整个国家安全体系的构建具有重要作用。美国自二战以来一直十分重视国家教育安全的战略规划。《回应变革世界之挑战:为21世纪而加强教育》是一份反映新世纪美国国家教育战略规划的重要报告。它提出了创新性教育改革、改善数学和科学知识、加速学校进步、促进自由和理解等教育战略目标。我国有必要从国家安全战略高度审视并规划教育发展,逐步提升自身国际竞争力。

总体国家安全观视域下加强大学生国家安全教育的思考

总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是高校开展各项工作的重要指导思想、科学方法指南。在总体国家安全观视域下,加强大学生国家安全教育有利于维护国家的长治久安、有利于维护社会的和谐稳定、有利于培养积极推进党和国家各项事业的时代新人。高校应发挥思政课的阵地优势,加强大学生国家安全教育融入思政课教学的力度,扩大大学生国家安全教育融入实践教学的范围,形成加强大学生国家安全教育的合力,切实提升大学生国家安全教育实效。

融入国家安全教育的地理主题式情境教学实践——以“环境污染与国家安全”为例

国家安全教育是国民教育的重要内容,覆盖国民教育各学段和各专业。高中地理课程蕴含丰富的国家安全教育资源,具有开展国家安全教育的独特优势。地理主题式情境教学是使课程内容情境化、地理课堂探究化的重要教学方法。本文将国家安全教育与地理主题式情境教学有机融合,以“环境污染严重冲击国家安全”为主题,选取“日本福岛核泄漏、核污水排海”等素材,创设包含三个递进式子情境的学习情境,让学生在真实情境中认识突发环境事件的概念、特点和污染物跨国转移的方式,分析其对国家安全的威胁,思考针对跨国污染问题的具体对策。实践证明,融入国家安全教育的地理主题式情境教学有助于学生在情境学习及课后实践中培养国家安全观,发展地理核心素养。

数智赋能国家安全教育现代化的概念、内涵与机制

国家安全教育现代化是国家安全体系和能力现代化的重要组成部分,是筑牢国家安全人民防线的关键之所在。在数智时代,数智赋能是推进国家安全教育现代化的应有之义和必由之路。在此背景下,文章阐释了数智赋能国家安全教育现代化的概念,并从国家安全教育的方式变革、进程推动、体系构建、内容更新、教育普及五个方面分析了数智赋能国家安全教育现代化的内涵。此外,文章还从理论框架和实现路径两个维度,揭示了数智赋能国家安全教育现代化的机制。文章指出,数智赋能国家安全教育现代化是指国家安全教育借助数智赋能实现数智化国家安全教育的过程,其理论框架由数智技术、国家安全教育数据智能、数智化国家安全教育场景三大模块组成,其实现路径是数智赋能国家安全教育精准化、智能化、协同化、动态化。文章对于数智赋能国家安全教育现代化的研究,可为数智赋能国家安全教育现代化的落地落实提供理论基础与方法指导,并为推进国家安全教育现代化提供思路参考。

国家安全教育融入高校思政教育探赜

立足高校思政课开展国家安全教育,是提高思政教育战略定位、拓宽思政教育广度深度、增强思政教育现实作用、推进思政教育高质量发展的必由之路。当前,国家安全教育融入高校思政教育面临专业融合、体系融合及同步融合的困境,通过共建协同育人机制、共育复合型教育人才、共建同向教育内容,多措并举开创二者协同融合新局面。

高校专业课程国家安全教育建设案例——以齐鲁工业大学“环境生态学”课程为例

大学生国家安全教育是高校的重要任务。为响应国家安全教育一体化的号召、贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务,齐鲁工业大学(山东省科学院)环境科学专业进行了专业课融入国家安全教育的教学研究,以“环境生态学”课程为例构建了国家安全教育教学模式、教学资源并实施、评估,取得了良好的实践效果和经验,经过教学反思提出了专业课程国家安全教育存在的问题和改进措施,并在此基础上指明了下一步研究方向。案例可为高校同类课程教学改革提供参考。

边境民族地区中小学国家安全教育地方课程建设研究

建设边境民族地区中小学国家安全教育地方课程是国家安全教育的一项重点工作,其目的是以课程的适切性和针对性回应维护边境民族地区国家安全的特殊需求,提升中小学国家安全教育的有效性。开展此项工作要坚持适度理论性与突出实践性相协同、规范性安排与灵活性实施相结合的基本原则,在实施过程中建议着重开展以下三个方面的探索和努力:党委政府主导,以行政力量与专业力量的协同重点推进;体系化建构,以清晰的课程边界实现纵向与横向衔接;强化引领示范,以有力正向引导持续不断优化课程。

新时代大学生国家安全教育问题与优化策略研究

新时代大学生国家安全教育,是维护国家安全、培育合格社会主义接班人的现实需要,对大学生自身的健康成长与全面发展亦有重要意义。但由于大学生国家安全教育起步较晚,当前仍然存在诸多不完善之处,体现在学生观念、教育内容、教育形式、师资力量等多方面。对此,必须提高大学生国家安全教育重视度,通过调动学生学习的主观能动性、拓展丰富国家安全教育内容、改进国家安全教育方式方法、培育国家安全教育师资力量等优化策略,全面提升大学生国家安全教育有效性。

国家安全教育数字化转型的内涵、挑战与优化路径

数字化转型是数字时代国家安全教育的必然趋势。国家安全教育数字化转型是数字技术驱动的深层次变革与创新,包括技术赋能、秩序重构和育人价值三重意蕴。当前,国家安全教育数字化转型在理念、操作和素养三个层面上面临现实挑战。因此,应从四个方面优化实施:理念引领,强化国家安全教育数字化转型的科学认知;技术赋能,推动技术与国家安全教育的融合创新;素养培育,提升国家安全教育主体的数字胜任力;多方协同,构建虚实共生数字化育人的新生态。

新时代高校“四维导向、五位一体”大学生国家安全教育体系构建与实践

针对当前大学生国家安全教育普遍存在的课程建设进展缓、内容架构范围窄、教学方法重灌输、优质教学资源缺、师资队伍力量弱等问题,高校可探索构建并实施“四维导向、五位一体”大学生国家安全教育体系。聚焦提升大学生总体国家安全素养这一核心任务,系统构建国家安全教育课程体系、内容体系、方法体系、资源体系、队伍体系,为国家安全知识传授、国家安全情感培育、国家安全意识培养、国家安全行为能力提升四维目标实现提供支撑。实践证明,部分高校探索的“四维导向、五位一体”大学生国家安全教育体系取得良好实践成效,具备推广应用价值。

治理现代化视域下我国高校国家安全教育问题与对策研究——以河南省为例

治理现代化视域下高校国家安全教育研究是一个十分重要的前沿课题,自推进国家治理能力和体系现代化的时代命题提出以来,国家治理现代化逐渐成为国内外学者研究热点。安全是党和国家一切事务开展的基本前提,国家安全教育作为维护国家安全的固本之举和长久之策,对于增强全民国家安全意识和素养,推进国家安全体系和能力现代化,推进国家治理现代化具有重要意义。本文则是从治理现代化的视域出发,以高校国家安全教育存在问题为导向,通过文献计量法、问卷调研法和实地访谈法等方法,对河南省10所不同层次的高校展开问卷与访谈相结合的调研,并辅之以与我国高校国家安全教育相关的36份政策文本,深度挖掘数据资源,探究我国高校国家安全教育现状及存在问题,以期为高校国家安全教育提质增效提供借鉴。研究发现目前高校国家安全教育存在主管部门—职能部门—高校等缺乏协同合作、国家安全教育资源链接共享机制尚未形成、专职教师队伍建设亟须配备等问题。对此本文提出构建党委领导下的多元协同育人主体及育人模式、加快推进多部门资源交互共治机制、以立法形式压实国家安全教育责任、加快专业教材编撰和打造精湛的“师资库”等若干可行性建议。

国家安全教育助力高校思政课程建设的路径

国家安全是一个国家生存发展的重要基石和有效保障,对于国家的长治久安具有重要的意义。将国家安全教育融入思政课程,为高校的思政课程建设助力,不仅适应了当前形势下对大学生国家安全教育的迫切需求,也有利于高校思政课程建设的高质量发展。文章以国家安全教育的内涵为切入点,分析了国家安全教育融入思政课程的现状,并进一步提出了国家安全教育助力高校思政课程建设的具体路径,以期能培养出更多杰出的大学生人才,为维护国家安全和构建和谐社会打下坚实的基础。

生成逻辑与优化路径:红色文化融入高校国家安全教育探索——基于国内十七所高校调查分析

自党的二十大以来,习近平总书记重视国家安全教育,多次强调其重要性。在复杂环境下加强高校国家安全教育,对全面建成社会主义现代化强国和实现第二个百年奋斗目标,推进中华民族伟大复兴意义重大。因此,对红色文化资源融入高校国家安全教育的现状进行调研是非常有必要的,积极探索红色文化融入高校国家安全教育的生成逻辑与优化路径对于高校贯彻落实总体国家安全观具有重要理论意义和实践意义。该文对红色文化融入国家安全教育的现实成效进行了剖析,并对高校红色文化工作中所面临的问题展开了研究,最后在此基础上探讨了红色文化融入高校国家安全教育的创新路径,希望红色文化融入高校国家安全教育取得实效。

高职大学生总体国家安全观教育“三进”路径研究

高职院校总体国家安全观教育方面存在着总体国家安全观理解表面化、片面化,部分学生学习功利化,课程教学碎片化和教育渠道单一化等诸多问题。高职院校应通过“建强师资队伍,建设支撑体系”“实现思政课程、课程思政协同育人、同向发力”“创新国家安全教育形式,提高学生学习主动性、积极性”“重视学生主体地位,增强总体国家安全观教育实效性”等路径,深入推动总体国家安全观“三进”教育。

国家经济安全教育融入高校经贸类课程思政建设体系研究——以《外贸单证》为例

本文首先分析要将国家经济安全教育融入经贸类课程思政建设的原因。然后,以《外贸单证》为例,探讨了将国家经济安全遭遇的N个威胁和典型案例与经贸类课程知识点匹配,做好专业课程思政的整体设计。最后,深入探讨了融入的方法和路径。

新形势下思政课加强大学生国家安全意识教育的必要性

近年来,随着国际局势的日益多变,国家安全工作面临着越来越大的挑战。国家安全与人民群众的各项利益都有着紧密联系。大学生属于社会上的知识分子,是未来国家建设中最重要的潜在力量之一,所以加强对大学生的国家安全教育是非常有必要的。然而目前在高校的思政教学中,国家安全教育领域的相关事宜仍处于被忽视的状态,教学手段、内容、考评方式等都存在诸多不足。为了提升大学生对国家安全的认知,增强他们自觉维护国家安全工作的责任感,高校应当从多种教学渠道入手,对国家安全教育工作进行多维度阐释。同时,高校也应尽力协调、调动多方力量,确保国家安全教育效果的稳步提升。

初高中地理教学中国家安全教育的衔接:要求与策略

做好初高中地理教学中国家安全教育的衔接,是推进国家安全教育一体化建设的内在要求。研究认为,要想做好初高中地理教学中国家安全教育的衔接,教师需在全面践行总体国家安全观、落实《大中小学国家安全教育指导纲要》与地理课程标准、突出地理学科的独特贡献、坚持循序渐进的教育原则等要求之下,提升地理教学中国家安全教育的衔接意识,明确中学地理课程国家安全教育目标体系,捕捉不同学段国家安全教育内容的衔接点,选取国家安全教育有序实施的方法和媒体,推行国家安全教育评价理念和方式一体化。