2009年韩国国家教育成就评估结果与启示

近年来,韩国在重视建立"提高基础学术能力的教育体系"和学校绩效责任制度等教育政策的影响下,建立了国家教育成就评估(NAEA),用来对目标年级的学生进行统计调查。2009年的国家教育成就测试,在逐区逐校地调查有关小学六年级、初中三年级和高中一年级学生学业成绩的同时,也得出单个学生的学业成绩报告。结果表明,学业成绩中存在着性别差异,无论学校的层级高低,成绩低于合格水平的男生更多。另外,在各个层级的学校中,农村地区的学生学业成绩水平相对低于大城市和中小城市。除了社会科学和数学两个科目之外,2003至2009年,不同层次的学校都实现了学生学业成绩上的进步。根据上述数据结果,结合调查中得到的学校、学生背景和学业成绩水平之间的关系,本文对教育政策制定者提出了相应的建议和策略。