高等院校教育教学研究课题管理信息系统设计与实现

随着各级教育教学研究课题类型和数量的日渐增多,高等院校手工/半自动课题管理模式在流程规范、管理效率等方面逐步暴露出诸多问题。针对已发现的系列问题,设计并建设教育教学研究课题管理信息系统。实践表明,该系统可以满足高校校院两级对课题申报、开题、中检、结题、评审、变更等管理环节的信息化要求,有效规范业务流程,基本实现无纸化办公,大大提高工作效率、节约人力成本并提升服务水平,为学校大数据平台提供宝贵的数据支持,为管理部门业务决策提供参考辅助。

信息管理系统在高校教育管理中的应用分析

本文旨在探讨信息管理系统在高校教育管理场景的应用。经过对已经存在的各大学教育信息管理系统确认分析,彰显出信息管理系统在日常大学教育管理中的角色与价值是何等重要。为此,要在系统开发的理论与方法中寻找方法,配上综合解析技术,对信息管理系统的设计方案和建立工程进行深入的挖掘研究。研究结果显示,高校教育信息管理系统在高校教务管理、人事管理与财务管理等方面均有显著的改进效果。系统化、信息化的管理模式大大提高了高校教育管理的效率和规范性。最后提出了对于当前高校信息管理系统存在的问题和改进建议。本文为高校教育信息化管理提供了有益的参考和理论依据。

浅谈国家森林城市档案信息管理系统建设思路

分析了我国国家森林城市档案信息管理系统现状及存在问题,从用户定位、需求挖掘、功能设置方面阐述了系统建设基本思路,为在申请创建国家森林城市时实现收集、管理档案资料等方面的科学化、信息化提供参考。

教育信息化视角下OBE理念融入学生职业核心能力培养的研究——以经济管理专业为例

OBE(Outcome Based Education)教育理念与职业核心能力培养之间存在内在的逻辑关系。目前,高职经济管理专业学生在职业核心能力方面存在不足,导致就业竞争力较低的问题。因此,高职院校应以教育信息化为视角,结合学生的学情,积极探索构建基于OBE教育理念的高职经济管理专业学生职业核心能力培养体系,以提升经济管理专业学生的职业素养。

大数据时代下研究生教育管理信息化系统设计

随着高校信息化建设的迅速发展以及研究生招生规模的不断扩大,传统的研究生教育管理模式存在工作效率低下与操作复杂的缺陷。为此各高校采用研究生教育管理信息系统实现研究生的信息化管理,但是这些系统仍存在信息不标准、不规范、自动化水平低、操作复杂、维护过程复杂、通用性差等问题,妨碍各系统之间的数据交换,而且需要管理人员不断进行数据录入与备份工作,在一定程度上增加了管理人员的负担。因此,基于用户的需求与研究生教育管理信息的特点,将客户、服务器结构与浏览器相结合,设计了大数据时代下研究生教育管理信息化系统,降低了维护成本,提高了工作效率,确保数据库内数据的完整、可靠。

天津市召开学前教育管理信息系统管理使用暨学前教育宣传月政策制度宣传培训会

本刊讯4月19日,天津市学前教育管理信息系统管理使用暨学前教育宣传月政策制度宣传培训会在天津市和平区第五幼儿园召开,各区教育局学前科负责人、系统管理员参加现场培训,全市各级各类幼儿园以及共建园所2000余人通过直播形式线上参加会议。全国学前教育管理信息系统研发运维技术专家杨辉就系统的核心应用、常见问题进行了培训和现场答疑。

基于微信小程序的实验室信息化管理系统的探索

高校实验室承担着人才培养、科学研究、社会服务等重要任务,是培养创新型、应用型人才的重要基地。在教育数字化背景下,实验室管理模式势必面临挑战。文章结合贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心实验室管理的需求,基于微信小程序初步探索构建了实验室信息化管理系统。管理系统包括电脑端和移动端。电脑端用于系统管理,移动端包含信息中心、课程管理、物资管理和数据决策四大功能模块。该系统开发成本低,受众广泛,通过试点上线运行,功能优势显著,快捷高效,为实验教学和实验室管理带来巨大便利,值得推广应用。该系统的开发有利于提高实验室管理效率,提升实验室信息化水平,促进实验教学与信息化深度融合。

国家水保重点工程信息录入与管理实践和思考

智慧水土保持建设是推动新时代水土保持高质量发展的实施路径之一,也是新时代水土保持高质量发展的显著标志。全国水土保持信息管理系统作为智慧水土保持一个重要组成部分,是我国加大水土保持项目精细化管理和强监管的一个具体表现。梳理和介绍了全国水土保持信息管理系统的子系统国家水土保持重点工程项目管理信息系统开发和应用情况,阐明了重点工程信息系统操作实践注意事项,提出了存在的主要问题和推进措施及建议,以期为新时代水土保持高质量发展提供强有力的信息化支撑和驱动。

基于智能教育的“智慧学习+场景驱动”教学框架设计--以信息管理与信息系统课程改革为例

人工智能快速发展,智能教育孕育而生,对高校信息管理与信息系统专业教学改革提出更高要求。教师和学生的角色相较于以往来说有所转变,不仅是通过教师一味地教学来提升教学质量,而是通过人工智能技术与教育领域的融合来达到个性化学习的效果。该文通过阐述智能教育内涵及分析国内信息管理与信息系统专业发展及存在的问题,提出基于智慧教育理念的“智慧学习+场景驱动”的实施路径,并且以管理信息系统课程为例,应用场景驱动的在线案例解读课程改革方案,为信管专业课程改革提供参考借鉴。

信息化时代多校区高校学生教育及管理方法研究——评《多校区的学生教育管理》

在信息化时代,随着科技的迅猛发展和互联网的普及,高校的教育与管理模式正经历着深刻变革。特别是对于多校区高校而言,怎样才能有效地开展学生教育与管理工作,已然成为一个亟待解决的重要课题。多校区高校涉及到不同地域、不同文化背景的学生群体,这为教育管理带来了诸多挑战。如何在信息化的背景下利用现代技术手段提升教育质量和管理效率,成为研究的重点。信息化不仅体现在教学手段的多样化上,如在线课程、虚拟实验室等,也体现在管理方式的创新上,例如通过数据分析优化资源配置、通过信息系统提高决策效率等。

复旦大学一表通系统服务教育培训管理

高校非学历继续教育的管理体制和机制越来越受到重视,管理体制的改革关系到很多高校非学历教育的长远发展。然而,在非学历教育培训项目立项和结项的管理过程中,可能会面临一系列的问题。一是项目信息化管理的一致性问题:每所高校的非学历教育培训项目可能存在不同的管理需求和流程,信息化管理系统需要考虑到这种差异,但可能难以实现统一的标准和规范。

基于国家教育管理核心系统的数据开放服务平台研究及应用

教育管理信息系统是教育信息化的基础和重要组成部分,我国政府高度重视教育管理信息系统的建设与应用工作。本文在分析现有教育管理信息系统存在问题的基础上,通过对数据开放平台的业务需求分析,设计了基于国家教育管理核心系统的数据开放服务平台,并将该平台在某地进行了推广应用,取得了良好的效果,证明该数据开放平台需求分析准确、设计可行、功能完善,可在安全可控的条件下实现国家教育管理核心系统数据的开放与共享。

管理信息系统一流课程融入思政元素的探索

在一流课程和课程思政建设背景下,经管类人才的培养对课程教学改革提出更高要求,需要在专业培养与课程思政有机融合的基础上,建设适应新时代发展的一流课程。以“管理信息系统”课程作为研究载体,开展课程内容与课程思政融合教育研究,通过分析“管理信息系统”课程在教学理念、教学内容、教学方法等方面的特点,探寻思政教育与专业知识之间的联系,将课程思政理念融入到专业知识的教学过程中,探索“管理信息系统”课程融入思政元素的有效路径,拓宽思政教育传播渠道,构建一种全员全过程全方位育人的知识体系,进一步增强思政教育的力度。

国家发展改革委 建立全国PPP项目信息系统

国家发展改革委办公厅发布《关于建立全国政府和社会资本合作项目信息系统的通知》(以下简称《通知》)。国家发展改革委依托全国投资项目在线审批监管平台建立全国政府和社会资本合作项目信息系统(以下简称信息系统),以加强政府和社会资本合作项目的信息管理、监测分析和公众监督。《通知》强调,要准确把握投资项目代码、特许经营方案、特许经营者选择、投资管理程序、项目建设实施、项目运营管理、项目终止和移交等信息填报内容。

国家级一流本科课程建设探索与实践——以管理信息系统课程为例

一流本科课程建设是教育部进行高等教育改革的重要措施,能有效提高课堂教学质量。郑州航空工业管理学院国家级一流本科课程管理信息系统课程建设团队,在分析改革难点的基础上,探讨课程改革的目标、方案设计和实践效果,总结提炼课程建设的特色与创新,提出课程改革的目标,以期为国内同类课程建设提供借鉴。

信息系统项目风险管理方法的探析与应用

在信息技术飞速发展的今天,信息系统项目已经成为企业成长过程中的一个重要依托。但是信息系统项目的实施会遇到很多风险,如技术风险、管理风险和市场风险等,都会造成项目的推迟和费用的超支,甚至导致失败。所以,深入研究信息系统项目风险管理,构建一套行之有效的风险管理体系,对确保项目的成功实施和增强企业核心竞争力有着十分重要的作用。

本研贯通培养背景下高校教务管理信息系统建设与探索

随着高等教育改革的深入,本研贯通培养逐渐成为高校人才培养的重要途径。旨在探讨在本研贯通培养背景下,高校教务管理信息系统的建设与应用。通过对当前高校教务管理信息系统应用现状的分析,结合本研贯通的特点,提出了一系列针对性的系统建设策略和实施方案。首先阐述了本研贯通培养的内涵及其对教务管理信息系统的新要求,分析了现有系统的不足,进而提出了系统建设的具体措施,包括系统架构设计、功能模块开发、数据资源整合等方面。最后,对未来高校教务管理信息系统的发展趋势进行了展望。

基于专业核心能力评价的中职平面设计类课程作业管理系统的构建研究

一、背景及意义在2015年的第十二届全国人大三次会议上,“互联网+”的行动计划首次被提出来,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出应该加快教育信息化进程。我们应建立新型信息化教学观念,改进教学方法,进而帮助提高教学效果,同时也应促进优质教育资源的开发应用,创新在线和传统合理混合的新型教学模式,利用信息技术手段来推动学习者的自主学习、协作学习(赖志欣,2018)。

区域教育管理信息系统迁移政务云实践与思考

为充分发挥政务云集约化作用,提升系统运行环境,促进数据共享开放,全国各地陆续实施政务信息系统云上建设或迁移,许多省市级教育管理信息系统也迫切需要实施迁移工作。系统迁移是一项庞大工程,过程复杂、涉及面广、风险点多,需要完善的技术方案支撑和精细化的部署实施。以天津教育管理信息系统成功批量迁移政务云为例,通过论述系统迁移工作必须经过前期调研、难点分析、方案设计、部署实施等关键步骤,详细介绍了实际迁移过程,提出系统迁移应该重点关注集中规划、风险控制、安全防护、项目管理等环节,以期为相关系统迁移工作提供借鉴。

国家教育管理信息系统部署模式探讨

一、引言小金教工程的重点是建立部级教育服务与监管体系的信息化支撑平台，全面提高教育部的教育公共服务能力和教育管理水平。国家教育管理信息系统是建设部、省、市、县、学校级的教育管理信息化支撑平台．为各级教育行政部门和学校提供管理决策支持和信息化技术保障，推动教育管理效率不断提高，提升教育管理公共服务水平。