国家教育考试风险防控策略探究——以绍兴市为例

进入新时代,人民对美好生活的向往,是现代化建设的出发点和落脚点,也是成果共享、分配公平的根本要求。在教育领域,主要表现为人民群众“上好学”的愿望日益强烈,这对以高考为代表的国家教育考试管理提出更高要求。如何做到国家教育考试内险防控管理?需要紧跟时代步伐,回应时代声音,深入学习贯彻党的二十大精神,对标对本,真正做到“心怀国之大者,紧扣中心任务;牢记三个务必,坚持人民至上”,从难处实处做好国家人才的选拔工作。

国家教育考试违纪行为的认知局限及其突破——基于两起研究生招生考试案例的剖析

2021年4月,在各高校硕士研究生招考收尾之际,中国某大学法学院公布法律硕士考试复试成绩,一部分学生出现单科为0分的情况,其中不乏初试高分考生。原因是部分考生于该专业复试正在进行、尚未结束期间,在考生自发建立的微信群“21年某大非法本法硕统分群”中透露复试内容。5月下旬,上海某大学英语笔译专业硕士研究生招生在公示拟录取名单一个月后,突然取消30多位学生的拟录取资格。其原因也是有考生于专业复试结束前,在QQ群中泄露本人复试相关内容。

国家教育考试违纪行为的认知局限及其突破——基于两起研究生招生考试案例的剖析

随着社会形势发展和科技广泛应用,国家教育考试违纪行为从形式到内容都发生了很大变化。通过对2021年硕士研究生招生考试中两起案例的分析,可以看到考生对考试违纪行为发生场域、发生时间及认定依据方面都存在认知局限。基于对这些认识局限的主客观原因分析,提出应采取多层面协同的对策举措以帮助考生突破局限,包括规范研究生招生考试法律制度、健全研究生招考管理机制、加强法律知识教育等。

建构国家教育考试应急法的价值因应及法理逻辑

从价值嬗变上讲,国家教育考试应急法治具有制度完善、教育法治和提质增速三重功能。从实践来看,国家教育考试应急管理法律制度资源供给不足、已有立法位阶不高、制定和发布主体不统一、应急处置机制和监督机制不健全等问题亟须解决。面对这些困境,基于全贯通式建构的法理逻辑,通过完善国家教育考试应急管理实定法体系,优化国家教育考试应急管理执法体系和应急管理监督体系,建立由实定法体系、执法体系和监督体系共同构成的国家教育考试应急法治体系,以期对教育治理体系和治理能力现代化建设有所裨益。

建构国家教育考试应急法的价值因应及法理逻辑

应急管理是指相关职能部门在应对突发公共事件的管理过程中为保障公民人身和财产安全所采取的一系列必要措施。在人类地球村和风险社会的双重背景下,应急状态的内涵和外延在不断地更新和扩张,其所映射的具体内涵已经远远超出其语言文字所具有的本来含义。紧急状态和应急状态是不同的法律概念,但二者几乎被等同运用。通过运用体系化的叠加方式进而形成复合概念,国家教育考试应急管理是指国家或者某地区突发公共事件进入应急状态时,在国家教育考试机构组织人学考试和水平考试活动中具有法定职权的部门依法进行应急处置的行为。

国家教育考试智慧考务的实现路径

“推动教育考试高质量发展,基本建成现代化教育考试机构”是教育考试机构的近期目标。大规模组考成为现阶段国家教育考试常态,考务管理是考试机构的重要职能之一,提升考试管理服务水平是教育考试机构面向未来的一场自我革命。阐述国家教育考试智慧考务的内涵,探析实现智慧考务的路径和智慧考务的发展前景。

国家教育考试违规现象数据分析与考风考纪对策——以Z省为例

文章对近三年来Z省四大国家教育考试违规现象进行数据分析,发现考试违规比例与考试类型(违规成本、考生类型)密切相关;相同考试项目违规类型集中,规律一致;具体违规类型与考试科目、考试时间密切相关。建议根据规律对不同考试考风考纪建设各环节有所侧重,即因考制宜,分类施策,让考生不敢违规、不能违规、不想违规。

国家教育考试评卷教师工作现状分析及管理启示

国家教育考试评卷教师既是改进考试结果评价、健全考试结果反馈与使用的参与者,又是改进教学的主体,其工作状态直接影响着考试评价质量和水平。采用分层抽样方法抽取642名参加2022年6月浙江省高考评卷的评卷教师,从工作效率、影响因素及薪酬满意度三个方面对其工作现状进行分析,研究表明:评卷教师的工作效率、薪酬满意度均处于较高水平;评卷工作效率体现出了年龄、学科差异。同时对评卷教师工作队伍建设、优化评卷服务管理方面提出建议。

国家教育考试的法律规制

国家教育考试制度关涉人才选拔与入学机会的分配,对教育管理秩序的维护与公民平等受教育权的保障发挥重要作用。文章以203份与国家教育考试相关的裁判文书为研究案例,据此剖析有关国家教育考试的司法实践中存在的困境。实证分析结果表明,当前存在国家教育考试范围法律位阶较低、法制体系内部缺乏一致性、行政处罚救济制度不够完善等问题。为此,可从厘清国家教育考试管理范围,推进相关法律法规有机衔接,以及完善相应司法监督保障机制三方面加以改进。

信息技术在国家教育考试法治化建设中的应用——以昌吉州高考报名资格审查系统为例

笔者作为项目需求负责人参与昌吉州高考报名资格审查系统项目,该项目总投资66万元,建设周期6个月,项目可以严密防范考试前期报名工作中的违规、违纪、舞弊等行为,建立州、市、县一体化资格审查平台。通过系统实现智能化数据管控,实现信息技术与教育考试的深度融合,助力考试规范化、法制化建设。

国家教育考试的疫情模式:健康考试的概念、内涵及实施路径探究

健康考试是疫情背景下国家教育考试的应对模式。结合新冠疫情背景下2022年研考实践分析,对健康考试的概念、内涵予以推导提炼,并尝试从顶层设计、体制机制、组考模式、队伍建设等方面构建其实施路径。

国家教育考试问责治理的管理学逻辑及实施措施

提升国家教育考试问责治理的能效,管理学视角是不可或缺的一个维度。基于考试问责的绩效管理理论,结合高考外语考试问责治理实践及管理诉求,对国家教育考试问责治理的绩效性功能进行理论探析,提出相关应对措施。考试问责的绩效管理理论体现为流程观、质量观、评估观和信息观,具体的实施措施包括优化考试管理流程,提高考试管理规范化水平;研制考试质量标准,提升考试专业化水平;推行常态化考试绩效性评价,建立定期考试质量评估机制;加强考试舆情信息流通,完善考试质量反馈机制。管理学视角下考试问责绩效性功能的融入,弥补了传统考试问责治理中惩罚性功能的不足,破解了考试问责功能的路径依赖,将有效提升国家教育考试问责治理效能。

论国家教育考试突发事件的技术控制策略

国家教育考试是社会生活的重要组成部分。相关部门对国家教育考试突发事件的处置能力已经成为确保考试安全、保障社会安定的关键因素之一。本文从技术层面,探讨国家教育考试实施过程中对突发事件的预防与控制策略,以期通过对预警技术、信息技术、监控技术、应急技术和法律技术的策略应用,在考试组织实施过程中发挥积极的预防、控制和保障作用。

国家教育考试公平监测指标体系的缺陷及对策研究

缺少有效的外部质量证据是国家教育考试公平监测指标体系的缺陷。这不仅制约了招考公平质量的提高,而且影响了招考公平的权威性与公信力。问题成因是对教育考试服务的本质属性缺乏认识。解决该问题,需要从服务理念入手,以"服务对象"的角度审视招考公平,完善教育考试公平监测指标体系,提高招考公平监测的正效应。

国家教育考试机构法律地位研究

国家教育考试在社会生活中具有十分重要的意义,然而人们对国家教育考试机构法律地位的认识并不明确。从国家教育考试机构的起源来看,它的设立与运行具有正当性的权利与权力基础,它的法律地位应定位为管理者、被监督者、服务者和契约主体。国家教育考试机构的发展方向应当是在实现行政化与社会化相结合的同时,注重考试管理权与实施权的适当分离。

江苏省国家教育考试标准化考点的建设与思考

考试公平是教育权利公平的重要保障,国家教育考试标准化考点的建设有力地保障了国家教育考试的公平,并有效制止舞弊行为。在较短时间内,江苏省完成了覆盖全省的标准化考点建设,该系统已在2012年全省普通高考中予以投入使用,效果显著,结合建设和使用情况,对该系统的建设目标、建设内容、关键功能、应用效果进行总结和探讨,以期为全国其他省份标准化考点的建设提供经验和借鉴。

基于内部控制视角的国家教育考试试卷印制与监印的风险防控

国家教育考试是人民群众的民生大事,而试卷的安全是国家教育考试安全的基础,因此,教育考试机构要确保试卷的安全保密与准确无误。如今的试卷印制与监印面临着泄露和试题序号错误、题目遗漏、错装、少装等问题,主要有以下三方面的原因:一是执行规章制度不力,二是安全保密教育松解,三是印制过程不严谨。为了解决这些问题,我国开始使用了内部控制理论,并运用该理论来营造良好的内控环境,做好风险评估和风险应对,通过有效的内部控制活动,保证信息交流畅通,完善监督与考评,以确保试卷印制与监印安全与质量。

国家教育考试舞弊防范及其利益相关者分析

国家教育考试舞弊防范,既涉及到政策法规,又涉及到技术手段,还涉及道德意识。然而,导致国家教育考试舞弊发生的是舞弊利益相关者。针对舞弊利益相关者特征,建立国家教育舞弊防范长效机制,对于国家教育考试适应教育新常态,突破考试舞弊防范困境具有重要意义。

国家教育考试立法现状及思考

我国实行国家教育考试制度。国家教育考试因其与升学、学历直接挂钩而备受关注。本文通过对目前教育考试立法现状的分析,提出国家教育考试法制化建设的几点思考。

国家教育考试标准化考点建设及应用实践——以江苏省为例

为进一步加强对国家教育考试的安全管理,在教育部考试中心统一部署和指导下,江苏省结合国家与社会对当前考试组织的新要求,对全省国家教育考试标准化考点进行了全面建设。本文从方案设计、系统架构、技术应用等方面详细阐述江苏省国家教育考试标准化考点建设及应用情况。