国家的教育与社会的教育——简论杜威世界主义的民主教育思想及其影响

杜威赋予民主主义以世界主义、全人类性的含义,拓深了对民主主义的理解。进行世界主义的民主教育才能丰富人的社会性,发展人的个性,实现人之属人的本质特性。杜威赞赏康德"只有通过具有博大的胸怀,能领会未来更好社会理想的人们的努力,才能使人类的天性接近它的目的"之社会的教育思想。杜威世界主义的民主教育思想对五四时期中国先进知识分子所进行的新教育探索产生了深刻的影响。

一个批判性回顾与展望——台湾大学建筑与城乡研究所教研实践

从理论与专业的角度,回顾过去台湾大学建筑与城乡研究所的教育目标和在知识上的主要发展线索,以及实际执行时遇到的困难。在教育目标上,面对一个发展中国家的教育资源不足的现实,专业的通才教育是核心教师共同的目标,针对建筑、城市规划、地景建筑三者的共享知识,提供规划与设计的专业训练。由于教师职业多为台湾归国留学生中的一时之选,以及发扬开放而自由的台大学风,学生与教师适时地响应了当时台湾社会的变动,这主要表现在对一系列的都市运动的响应之上,取得了一定程度的影响力。面对当前空间与社会的巨变,首先是学生们提出改革的要求,于是教师提出新的因应方向,响应他们的期望,推动机构本身在改革过程所急需的人事、教学与研究的再建构。这是建筑与城乡研究所面对的21世纪的挑战。

亚洲远程教育媒体的研究书籍问世

近期，英联邦学习共同体出版了第一本调查地区教育媒体应用情况的书籍《亚洲国家的教育媒体》，该书由英联邦教育媒体中心亚洲分部主持，邀请教育媒体的研究者、实践者和决策者共同撰写，是“远程教育展望”系列报告的一部分。丹尼尔在报告的序言中指出：“教育媒体具有改变教学和学习过程的潜力，我们已经看到了他们在出现的大部分远程教育大学产生的巨大影响。亚洲是世界巨型大学的故乡，