国家级中心城市的成长条件及其因素分析

现代意义上的中心城市在经济全球化与信息化的深入发展背景下具有极为重要的节点功能,这些城市一方面在全球的城市网络体系中拥有关键的地位,另一方面在自身国家城镇体系中又有着核心的功能,而国家级中心城市所处的中心、节点与枢纽等重要位置决定了其综合的功能属性,体现了国家政治、经济和文化活动的中心性。本文归纳与总结了国家级中心城市成长过程的4个基本条件以及国家级中心城市成长的5个基本因素,旨在通过把国家级中心城市还原在其所依托的城市群背景下,考虑其在国家城镇等级体系中发挥的支撑、服务、辐射、带动作用,加大吸引、集聚资源以加速城市转型,改善并最终提升城市国际功能与凸显国家级中心城市的个性特征。

基于国家级中心城市定位的广州区域诚信体系建设研究

增强城市软实力是建设广州国家级中心城市的重要内容,加强社会诚信体系建设是增强广州作为国家级中心城市软实力的有力举措。让"信用广州"这张名片成为市场经济发展的通行证,建设广州区域社会诚信体系,应该把信用道德教育、信用文化建设作为基础,将广州区域信用信息共享机制与地方性信用法律法规建设作为抓手,以政府监管、行业自律与社会舆论监督作为保障,以扶持信用服务中介机构发展、增加信用产品有效供求、推动信用服务市场发展作为核心。

十四届全运会的文化效应对西安建设国家级中心城市促进作用研究

举办一些大型的体育赛事对于该城市经济的发展和整体建设具有着巨大的推动作用,能够进一步传播城市的文化,构建城市形象。第十四届全运会在西安的举办同样为西安这座城市的发展提供了很大的机遇,能够进一步推进西安迈向国家级中心城市。文章针对全运会在西安举办所产生的影响进行分析,阐述借助全运会西安如何进一步的推进城市的建设,提升整座城市的综合实力。

国家级中心城市支线航空业发展路径分析

国家级中心城市是全国城镇体系的核心城市,是推动我国城镇化进程和社会发展的引擎,并成为区域经济活动的枢纽。根据全国各区域资源禀赋和经济发展条件,我国提出建设9个国家级中心城市的规划,这些城市都将建设综合交通枢纽作为发展城市群的重要抓手,其中建设航空业作为重要的支柱,由此形成区域航空业新的布局与调整,这对于非中心城市的航空业也产生一定的影响。本文对国家级中心城市战略下航空业发展进行分析,并重点研究支线航空业发展对策。

基于因子分析的国家级中心城市综合发展水平评价

本文选取全国35个中心城市作为样本单位,构建中心城市综合发展水平的综合指标体系,运用因子分析模型对中心城市发展现状进行量化评价。结果表明:综合得分最高的五个城市依次为深圳、北京、上海、广州和重庆,得分最低的五个城市依次是西宁、兰州、南昌、福州和银川。结合各因子分析可知,深圳、北京和上海在全国35个中心城市中位居前列,东部地区中心城市的综合经济发展水平普遍领先于中西部地区,本文根据分析结果,定量分析、对比中心城市发展现状,得出研究结论,并提出发展的建议,以供参考。

郑州建设国家级中心城市的路径分析

郑州建设国家级中心城市,标志着郑州市的发展迈入了新的阶段,郑州市的发展将迎来新的机遇和发展前景,本文从郑州市建设国家级中心城市的发展基础出发,找出郑州市建设国家级中心城市存在的问题,主要包括区域辐射带动作用不足,创新能力不强,高素质人才缺乏,产业结构等问题,针对这些问题,提出了郑州建设国家级中心城市的发展措施及路径。

以整体搬迁为契机,推动化学实验教学中心高质量发展——以中山大学化学国家级实验教学示范中心为例

为配合学校“三校区五校园”办学格局的整体部署,中山大学化学国家级实验教学示范中心积极推进整体搬迁,在学校和化学学院的大力支持下,完成了新的空间布局和实验室优化升级,全面提升了综合实力。中心搬迁调整历时2年,硬件条件得到了飞跃式提升,并结合学校新形势、新布局,与时俱进,构建简洁高效科学的管理系统,推动实验教学中心持续发展,开创了中心“高质量办学”新发展格局。

我国国家级实验教学示范中心发展的热点与趋势

国家级实验教学示范中心发展在国家高等教育事业发展和创新型人才培养中发挥着重要作用。为了探明国家级实验教学示范中心发展热点和趋势,该文选取2005—2022年CNKI数据库中以“国家级实验教学示范中心”为主题的期刊论文作为研究对象,并综合运用VOSviewer、CiteSpace等可视化分析软件,对文献特征、发展脉络、热点主题和前沿趋势进行了分析。研究结果发现,实验教学中心的发展经历了建设申报期、全面建设期以及重点建设期3个阶段;形成了4个研究主题,即实验教学中心建设的经验总结和分析,实验教学模式和教学效果的探讨,实验教学中心保障体系研究以及基于创新能力、以能力培养为导向的高校人才培养研究;从发展趋势来看,研究对象正由传统的实体实验室逐渐转向虚拟仿真实验室,并且特别关注“新工科”背景下实验教学中心的建设与发展。通过对国家级实验教学示范中心的研究发展脉络及热点的分析研究,旨在促进高等教育实验教学的高质量发展及创新型人才的自主培养。

科教融汇、多维贯通的化学化工实验教学新范式建设——以化学化工国家级实验教学示范中心(浙江工业大学)为例

化学化工国家级实验教学示范中心(浙江工业大学)全面聚焦创新型人才培养,秉承学校“艰苦创业、开拓创新、争创一流”的精神传统,遵循“创新主导、多元融合、寓教于研、协同育人”理念,探索了以“科教融汇、多维贯通”为特色的人才培养模式,建立了“理工一体、理实一体”化学化工实验教学新体系,打造了“虚实结合、理工融合”化学化工实验教学新平台,创建了“基础与创新并重,化学化工全覆盖”的创新创业教育新机制,形成了具有鲜明工科院校特色的化学化工实验教学新范式,有效提升了学生实践能力与创新精神,取得的成果可为其它同类高校实验室的建设和管理提供借鉴、参考。

国家级实验教学示范中心线上教学管理工作探索

在应对公共突发事件和全面提升实验教学质量和管理效率的背景下,探索了国家级实验教学示范中心在实验教学与管理的信息化、直播/录播线上教学、数字化资源、虚拟仿真实验项目、线上线下结合实验教学方法及多元化过程考核评价等教学与管理创新措施。总结了上海理工大学能源动力工程国家级实验教学示范中心在线上实验教学与管理等方面制度建设工作,对高校实验教学与管理等工作有一定借鉴意义。

化学国家级实验教学示范中心建设的探索与实践——以中山大学化学国家级实验教学示范中心为例

化学国家级实验教学示范中心(中山大学)以立德树人为根本,以队伍建设为核心,以实验教学改革为重点,以实验室建设为基础,以创新管理体制、运行机制改革为动力,稳步扎实推进实验教学中心高质量内涵式发展。文章从建设情况、管理体制、资源整合、队伍建设、实验教学体系、人才培养等方面展示了化学国家级实验教学示范中心(中山大学)的建设过程和成果。

2024年度国家级实验教学示范中心联席会计算机学科组工作会议暨中国计算机实践教育联合会理事会议在丽江师范高等专科学校召开

为推动2024年度国家级实验教学示范中心和虚拟仿真中心建设工作的深入开展,讨论2024年计算机学科组的工作计划,交流工作经验,3月9日,2024年度国家级实验教学示范中心联席会计算机学科组工作会议暨中国计算机实践教育联合会理事会议在丽江师范高等专科学校召开。来自清华大学、北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京航空航天大学、大连海事大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学、复旦大学、电子科技大学等多所高水平大学的近80名专家学者参加会议。会议由清华大学出版社常务副总编辑、副社长卢先和主持。

建设国家级实验教学示范中心 培养材料科学创新人才

材料学科承担着培养具有安全素质、实践能力和创新精神的工程应用人才任务。常州大学创新理念,将实验教学示范中心建设和人才培养结合起来,依托学科优势,坚持以人为本,积极探索,创新改革。本文结合实验教学示范中心建设过程中的经验,介绍材料科学与工程实验教学中心在实验教学改革和人才培养方面的有益探索与实践,借助于示范中心的建设,培养创新人才取得的成效。实践证明,建设实验教学示范中心必须不断更新教育观念,深化实验教学改革,才能促进实验教学的发展和教育质量的全面提高。

依托国家级实验教学示范中心 搭建创新人才培养平台

结合学校动物科学与动物医学国家级实验教学示范中心建设过程中的经验,重点阐述了实验教学改革的措施,借助于示范中心的建设,搭建创新人才培养平台取得的成效及示范辐射作用的发挥情况。

国家级实验教学示范中心十年建设工作总结

从2004年第一次提出建设国家级实验教学示范中心至今已走过了十个年头,取得了显著成效,极大地推动了高校实验室的发展和实验教学模式的改革与创新,建设了一批高素质的实验教学队伍,加强了学生实践能力培养与塑形。本文对国家级实验教学示范中心的建设背景以及这十年的建设成果与经验进行了系统梳理,并对实验教学信息化的发展方向进行了展望。

国家级实验教学示范中心的数字化实验室建设

以北京科技大学国家级材料实验教学示范中心为例,结合实验室建设和实验教学改革的实践,总结了该中心在开放式实验教学、自主学习平台、虚拟实验室等方面的数字化实验室建设经验。示范中心的建立有利于实现实验教学的现代化、开放化和高效化,进一步发挥辐射和示范作用。

依托国家级示范中心的线上线下混合科普教育新模式

依托国家级物理实验示范中心的各种优秀资源,坚持"立足高校,服务社会"的理念,构建了高水平科普教育体系,通过"引进来""走出去"等形式开展科普工作。依托中心的优质资源及学校"三海一核"学科优势,建设了涵盖经典物理、近代物理与现代技术等实验内容的特色科普教育基地,吸引了大量不同层次的参观学习者。通过"送培到基层""科普进校园""科普大师课""科普进林区"等活动使科普工作走进大众。通过"互联网+科普"的模式实现中心的物质资源与人才资源"走出去",达到传播科学知识的目的。该模式在实践中取得了良好效果,充分发挥了国家级物理实验示范中心的示范辐射作用和服务社会的功能,有力助推我国科普事业的发展和繁荣。

国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨

从可持续发展的角度出发,介绍了南京农业大学在国家级虚拟仿真实验教学中心建设方面的经验及成效,并对今后虚拟仿真中心工作提出了一些建议和思考。

国家级实验教学示范中心建设的探索与实践

实验教学是人才培养的重要环节，对学生创新能力的培养具有重要的作用。厦门大学化学实验教学中心在建设国家级化学实验教学示范中心进程中进行了有益的探索与实践。文章分别在学校、学院政策与措施，实验教学体系与内容，教师队伍与教学实验室建设，发挥实验中心的辐射与示范作用等方面进行了论述。

“铁路通号工程”国家级工程实践教育中心建设思路

为了适应高速铁路发展对通号专业技术人才和工程应用型人才的需求,按照"面向工业界、面向未来、面向世界"的工程教育理念,提出以传统优势专业铁路通信、信号控制为依托,建设"铁路通号工程"国家级工程实践教育中心的建设思路,在系统分析本科生、研究生培养模式和"铁路通号工程"人才必备的能力体系的基础上,构建适应通信信号一体化的"铁路通号卓越工程师"企业实训平台。