信息化教学实验区建设推进基础教育数字化转型的实践与反思

随着信息技术迅猛发展,以数字化转型赋能教育高质量发展,引领教育理念变革,提升人才培养质量是当前教育改革发展的新方向。济南市通过建立信息化教学实验区,在基础教育数字化转型的征程上迈出了坚实的步伐。以此为样本分析信息化教学实验区的建设路径、实践成效以及面临的挑战,旨在为强化信息化教学实验区建设,推动基础教育数字化转型探寻有效路径。

五维一体,以数字化转型开辟教育发展新赛道——北京市房山区推进国家信息化教与学实验区建设

教育数字化是建设教育强国的基础,党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务。北京市房山区自2020年获批为国家级实验区以来,以数字化助力向更加公平而有质量的区域教育迈进。

北京理工大学电工电子教学实验中心

北京理工大学电工电子教学实验中心简介北京理工大学电工电子教学实验中心成立于1999年,是首批国家级实验教学示范中心之一。中心现有10个实验室、2个学生实践创新基地,两校区实验室总面积5600平方米,累计建设总投入1600余万元。

提高认识 抓住关键 凸显特色 积极推进区域课程改革

世纪之交，南昌市东湖区被批准为国家级信息技术实验区，这意味着东湖教育在办学水平、教育教学质量、教学科研等方面获得了喜人的进展。2002年我区被确定为省级课程改革实验区。我们紧紧把握这一发展良机，始终站在教育变革的浪尖上，坚持走以信息化推动课程改革的进程之路，努力提高我区课程改革的“含金量”。经过不断的学习、思考、探索、创新，取得了一些成绩和经验。相继出了《信息技术在东湖》、

青岛西海岸新区:一个国家级新区的智慧教育经验

在新时代新征程中,青岛西海岸新区要紧紧抓住"人工智能+教育"的重要战略机遇,以大数据和智能技术为触点,坚持技术创新、机制创新,关注学生全面发展,重构全新教育生态,为教育信息化贡献具有领先水平的西海岸方案。

建设信息化管理平台 推进特种设备监管

宁波台化经济技术开发区原名宁波化工区，成立于1998年8月，是宁波市唯一的化学工业专业园区。2010年12月30日，经国务院批准，正式升级为国家级经济技术开发区，定名为宁波石化经济技术开发区（以下简称石化区），园区总规划面积56．22平方公里，其中镇海境内为43．22平方公里。

建立共享化电子教档 提高教师专业化发展水平

长春市作为国家级信息化建设的实验区，近两年来，一直将电子教档的开发作为资源建设工作的一部分。我校作为资源开发基地校参与了相关工作，尤其是共享化电子教档的建立，对教师专业化发展水平的提升起到了促进作用。