国家级创新创业教育实践基地建设特征探索——基于首批国家级双创基地建设内容的文本分析

国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、理工类、职业类、特色类高校基地在建设内容特点上存在差异,并结合具体案例总结出依托优势平台、校企合作、结合特色产业三种基地建设模式,以期为高校创新创业教育提供新思路。

国家级老工业基地振兴融入新发展格局构建的对策

国家级老工业基地振兴融入新发展格局构建,不仅是振兴老工业基地、构建新发展格局的需要,而且还有诸多有利因素。为此,必须设法推动国家级老工业基地振兴融入新发展格局构建。老工业基地要以建设完整、自主、可控、安全、高效、现代化的产业体系为目标和引领,围绕特色、优势产业,分类推进和施策,加快技术突破,优化产业布局,强化园区建设,加强政策引导,加快打造出一批高水平、配套性、循环性、区域性的产业。

加强病虫害预警防控体系建设保障国家级玉米制种基地生产安全

随着种植业结构不断调整、栽培方式的不断更新和生态环境的变化,玉米种子亲本来源多、引进渠道杂、亲本间抗病性差异明显,使得玉米病虫害种类越来越多,呈现突发、暴发的特点,玉米种子生产基地将会面临巨大的生物安全和生态安全风险,直接影响国家的粮食安全。以张掖市为例,分析了张掖市玉米制种产业发展历程、玉米病虫害发生为害情况、玉米病虫害发生趋势及潜在隐患,进行了国家级玉米制种基地风险评价,提出了建设市级杂交玉米种子生产基地病虫害预警与控制体系,以期为保障国家级玉米制种基地生产安全提供参考。

智能互联网时代国家级“双师型”教师培训基地教师培训数智化转型路径探析

大数据与人工智能的深度融合推动我国迈入智能互联网时代,国家对教育数智化发展已做出顶层战略部署,国家级“双师型”教师培训基地教师培训数智化转型亦势在必行。通过打造教师培训数智化云资源平台、构建数智化培训共同体、建设数智化培训教师队伍、开发数智化培训课程包、创新数智化培训模式和完善数智化培训绩效评估体系,将数智理念、数智应用贯穿于国家级“双师型”教师培训基地的培训课程设置、培训内容设计、培训模式创新和评估体系优化等建设全过程,引导职业教育教师适应数智化变革和终身学习趋势,助推国家级“双师型”教师培训基地高质量建设。

构筑国家级科技创新基地应对WTO挑战

为使中国石油企业更好地应对加入WTO所带来的挑战 ,本文主要从石油产业升级朝向的科技创新问题入手进行了论述 ,并对三大石油企业的合作、国家对石油企业的宏观协调等问题阐明了基本观点。最后 ,结合大庆油田的问题实际 。

教师教育改革与发展背景下的国家级教师教育基地建设问题探析

西方发达国家在教师教育发展上有新变化和新特征,专业化、动态化与开放化是教师教育发展的基本趋势,我国教师教育改革必须借鉴西方发达国家教师教育改革与发展的成功经验,结合我国实际,推进国家级教师教育教育基地建设。

关于建立国家级化工类实习基地的研究

生产实习是化工高等教育中至关重要的教学环节。本文在深入分析我国目前生产实习工作中所存在的问题的基础上,阐述了建立国家级化工生产实习基地的必要性和可能性,并进而提出了基地建设的具体操作原则和方法,说明建立国家级生产实习基地是现阶段适合我国国情,解决目前生产实习普遍存在问题之有效途径。

论工伤康复服务体系的构建与完善——基于广东省国家级工伤康复基地建设的研究

工伤康复是一个十分复杂的系统,主要包括家庭康复、社区康复、心理康复、职业康复和社会康复等众多子系统。随着国家级工伤康复基地在广东省的建设与投入使用,如何以广大工伤职工的根本利益为出发点,以《工伤保险条例》为政策依据,遵循以人为本的科学发展观,构建一个更加完善的工伤康复服务体系就成了摆在我们面前的重要课题。本文以广东省建设国家级工伤康复基地为例,就这一问题进行探讨。

“紫金模式”下国家级实践教育基地矿业人才培养体系构建

福州大学紫金矿业学院上杭教育实践基地是由紫金矿业集团有限公司全资支持建设的地学人才培育基地,教学硬件设施包括:教学楼、实验楼、学生公寓、食堂、图书馆、博物馆等均为现代化建筑,实验设备也在不断完善,承载着第六学期本科生专业课程、实践课程以及企业实践与毕业设计的培养环节。通过严格的企业“工程型”教师的遴选、聘任与调整,构建了一支热爱地矿教学工作、基础理论扎实、实践经验丰富,熟悉教学管理要求的企业“工程型”教师团队,经过七届的基地教学运行,各环节运行通畅。此外,基地还开展了系列“产、学、研”相结合的科技合作。拟通过基地综合实践平台的系统建设,将其建设成为面向区域开放共享的地矿人才培养基地,通过近十年来的校企联合办学,“紫金模式”下地矿人才培养系列建设成果有望成为我国高等教育值得借鉴的典范。

“国家级教师教育基地”建设与教师教育培养模式改革研究

“国家级教师教育基地”计划是国家为加快教师教育发展而实施,通过对其主要的建设模式和运行机制的探讨,分析“国家级教师教育基地”和“全国教师教育网络联盟”之间的相互协作关系,可以提出推动教师教育模式改革的具体建议。

探讨国家级继续医学教育基地的重要作用

国家级继续医学教育基地建立在国内医学学科领域综合实力较强的医院或医学院校,在医学人才的培养中必然承担着非常重要的任务,以温州医学院眼视光学院的实践为例,探讨国家级继续医学教育基地不仅仅作为医学人才终身教育的摇篮,还对国内该医学学科领域各方面的引导和发展起着重要的作用。

国家级继续教育基地提质发展路径研究

建设国家级专业技术人员继续教育基地已成为一项常态的公共服务建设,高校是国家级继续教育基地建设的主体力量。经过十年努力,国家级继续教育基地已有效改善了重点领域的急需紧缺人才供给,但仍然存在基地尚未能最有效发挥功能、管理规范性有待加强、培训条件建设力度不够、宣传和相关研究均比较薄弱等问题。针对存在的问题,提出深入开展基地发展规划研究、加强监督指导基地的运行管理、提供优质高效基地服务供给、完善基地管理制度体系建设、发挥高校基地建设的主体作用等基地提质发展路径。

国家级专业技术人员继续教育基地建设问题审视与路径选择

2010年以来,国家级专业技术人员继续教育基地建设得到国家政策的积极驱动,认定数量逐年增加,培训条件显著改善,教学质量不断提升。然而存在区域分布不均、过于注重申报工作、教学质量参差不齐和管理规范性不强等问题,今后应采取优化布局结构、加强培训条件建设、提升教学质量和强化行政治理等措施。

舟山群岛新区打造国家级海洋科教基地的基本设想

比较分析了国内主要海洋科教基地的不同模式及海洋科教基地的特征,认为舟山群岛新区国家级海洋科教基地近期应该以"舟山群岛海洋资源为依托,以集聚发展为特征并为海洋经济发展提供科技支撑的产业型海洋科教基地"作为建设的目标模式。这是因为舟山目前缺乏建设成为一个内生型的国家级海洋科教基地的条件,但却具备了产业型海洋科教基地的机遇和条件。分析了舟山海洋科技、教育发展现状以及与青岛、厦门、大连之间存在的差距与不足,设计了舟山群岛新区国家级海洋科教基地的三步走战略,并就具体发展措施提出了对策。

示范性高等职业教育实训基地建设探索——以国家级计算机应用与软件技术实训基地建设为例

以国家级计算机应用与软件技术实训基地建设为例，从建设目标、建设原则、建设内容、实训基地建设项目的做法和经验、建设成效五个方面对示范性高等职业教育实训基地建设进行探索。

国家级研学基地资源课程化开发——以中国船政文化景区为例

教育部等11个部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》颁布五年来,各地研学旅行迅速推进的同时也逐渐暴露出一些问题。本文以位于福州马尾的中国船政国家级研学基地为例,分析研学基地资源课程化开发中存在的混淆旅游资源与研学课程资源的性质和功能、缺乏研学课程设计与学生探究目标的设定、基地建设方向不明确及设施不齐全、基地项目开发单一等问题,进而对国家级研学基地资源的开发进行深度思考,提出了分析资源价值、制定课程标准,把握资源重点、精选主题切入,筛选资源内容、注重内在关联,挖掘资源内涵、优化活动设计等策略,以期促进研学基地课程化开发。

基于生态文明视域的国家重点林木良种基地发展探析——以西宁市湟水林场国家级杨树良种基地为例

生态文明建设关乎人类未来,建设绿色家园是人类的共同梦想,我国用生态文明理念指导发展。林木良种基地在保障良种壮苗供应中发挥着主导作用。本文介绍了林木良种基地在生态文明建设中的重要性,并以西宁市国有林场湟水林场国家级杨树良种基地建设为例,分析了林木良种基地建设中还存在基础设施较弱、技术力量薄弱、科研力量滞后、推广规模有限等主要问题,并从保障基础建设、改善生产条件,保存种质资源、选育良种壮苗,加大宣传力度、促进推广应用,培养专业人才、提高创新能力,多方争取资金等方面提出发展建议,以期为林木良种基地的建设和发展提供参考。

2006-2018年我国国家级体育产业基地空间格局演变研究

运用文献资料法、空间定位法、重心模型法,对我国国家级体育产业基地空间格局演变进行研究。研究显示:(1)我国国家级体育产业基地发展可分为试点期、过渡期、增长期,两次拐点的出现均由政策因素导致;(2)我国国家级体育产业基地分布格局呈现“东部集聚,西部分散”的格局,江浙沪地区集聚尤为明显,造成分布不均的主要因素是消费市场和劳动力要素;(3)空间重心轨迹由中南地区转向中原地区,重心偏移逐渐趋向稳定,造成重心转移的影响要素已由政府要素和生产要素转化为产业要素和需求要素。

国家级老工业基地工业竞争力的省际比较

文章从地市级层面切入,以河南、河北、安徽、湖北4个相邻省的国家级老工业基地为样本,用因子分析法对2019年国家级老工业基地的工业竞争力进行多层次比较。结果表明:每个省都有竞争力领先的基地,基地的综合竞争力既在省际之间存在差距,也在省内的基地之间存在差距;振兴国家级老工业基地,既要顶层设计,更要因地制宜、一地一策。