“国家级大学生创新创业训练计划”项目的实施及收获

本文介绍了"国家级大学生创新创业训练计划"项目的实施过程,总结了通过该项目研究得到的收获,认为这一项目提高了学生分析问题、解决问题的能力,增强了学生的创新意识和团结协作精神,为学生今后走向工作岗位打下良好的基础。

指导国家级大学生创新性实验项目的体会和思考

通过指导国家级大学生创新性实验项目,总结了项目实施的经验和存在的问题,以探索利用教学和科研平台,培养药学专业和制药工程专业创新人才的途径和方法。努力为我国培养出更多高素质的具有创新能力的药学人才。

国家级大学生机械类专业系列大赛的融合与教学转化研究

为充分体现全国大学生机械类专业系列大赛"以赛促学,以赛促教",全面培养大学生的综合工程素质、创新意识及团队协作精神。本文将各类国家级机械类专业大赛有机的进行融合,充分利用各类大赛的竞赛培养模式、竞赛师资力量、竞赛优秀学生团队、竞赛优秀成果,探索出一种良好的将系列大赛资源及成果进行教学转化的机制,从而实现大赛为教学服务、大赛提高教学质量、锻炼学生综合工程能力、激发学生自主学习能力、创新创造意识及课堂活力的目的。

新闻类国家级大学生创新性实验项目的指导与实践

国家大学生创新性实验计划项目是本科学生个人或创新团队在导师的指导下,自主设计选题、独立组织实施并进行信息分析处理和撰写总结报告等工作,以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力。本团队结合广播电视学专业所做的"大学生新媒体轻应用实践"项目获得国家级立项,经过近一年的项目实验和实践,我们有收获,也遇到了不少问题,在新媒体运作方式、传播内容、传播效果等方面获得了一些实证性成果。

完成“国家级大学生创新创业计划”项目的收获与感想

国家级大学生创新创业训练计划项目是一项卓有成效的改革,通过实施我们团队自身申请的"电动式自动化轴承起卧椅的自主创新与研制"项目,完整的经历了"想法—CAD图纸—模型—实体"过程,增加了学生时期的阅历、经验以及动手操作能力,而且培养了学生不怕苦不怕累、乐观积极的生活态度,锻炼了实践操作技能,培养了团队协作精神等方面的科研素质,对小组成员的成长产生了积极的影响。

基于“国家级大学生创新训练计划项目”化学实验课程体系的探索

本文结合国家级大学生创新训练计划项目和本科生导师制的实施,探索化学类本科生创新实验教学体系的设计和建立,提高大学生创新意识和创新能力。

加快国家级大学科技园建设 大力推进创意产业发展

宁波市大学科技园规划总占地面积18.4万平方米,规划总建设面积18.7万平方米。至2009年底已建成场地总建筑面积3.5万平方米,引进培育创新创业企业83家,其中在孵企业62家,在园企业6家,毕业企业1 5家。并于201 0年1月成功晋级国家级大学科技园,成为宁波市首个、浙江省第三个国家级大学科技园,较快形成了以创意产业为主导产业的具有鲜明产业特色的新兴产业板块。其中,宁波市大学科技园创意产业基地目前已引进宁波大学科技学院动漫产研基地。

大学英语国家级精品课堂与普通课堂教师话语对比研究

本研究通过自然观察、音像采集和访谈等方法。着眼于教师话语量、语码转换、教师提问和教师反馈四个方面，对大学英语国家级精品课堂和普通课堂中教师话语的基本情况进行了对比分析，并提出了建设性的意见。

运用大学生创新性实验计划培养创新能力的实践与思考

国家级大学生创新性实验计划是高校培养创新型人才的有效载体,是加强大学生素质教育、提高大学生科技创新能力的重要途径。本文结合国家级大学生创新性实验计划——研制多功能智能插座,论述了运用这项科技创新活动、提高大学生创新能力的实践和思考,旨在为大学生创新训练的推广及大学生创新能力的提高提供参考。

集聚高端人才 促进成果转化 创建特色鲜明的一流大学科技园

吉林大学科技园成立于2000年8月,2003年9月经国家科技部、教育部批准,成为吉林省唯一的国家级大学科技园。其创建目的是发挥吉林大学人才密集、科技成果丰富的优势,借助长春高新区得天独厚的优越环境,实现资源互补,在计算机及信息技术、现代农业和生物及制药技术、光机电一体化技术、新材料和汽车等技术领域实现高科技产业的跨越式发展,建设全国一流、国际知名的技术创新基地、高新技术企业孵化基地、创新创业人才聚集培育基地、产学研结合示范基地,成为振兴地方经济的强力引擎和重要支撑。在科技园的建设和发展过程中,将始终注重抓好"四个保障"。

大学科技园对地方经济发展的影响

大学科技园是促进地方经济发展的重要力量。研究发现,在东部城市中,等级越高其国家级大学科技园的绩效越低,西部地区则相反;区域的经济发展水平、国家级大学科技园所依托学校的文理属性、是否为"双一流"建设高校,都对国家级大学科技园的绩效无显著影响。因此,国家级大学科技园的推进不必拘泥于重点大学或经济发达的大城市;东、中部地区人力与物力投入对国家级大学科技园的绩效有正向促进作用,相比之下西部地区更依赖于国家级大学科技园的基金投入。

大学生创新训练项目校园App的教育功能分析

随着互联网的快速发展,各种功能的App应运而生,国家级大学生创新创业训练项目给予学生更大的创意空间,在此类项目支持下的校园App不仅丰富了学生的校园生活,更重要的是在整体项目管理、App创建与运营的过程中,大学生在自我管理、团队管理、营销方式等方面的理念和能力都得到很大程度的提高,为大学生素质教育、科研能力训练、创新能力培养提供了便捷有效的教育平台。

南京理工大学简介

南京理工大学是隶属于中华人民共和国工业和信息化部的全国重点大学,坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。学校由创建于1953年的新中国军工科技最高学府中国人民解放军军事工程学院分建而成,经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院等发展阶段,1993年更名为南京理工大学。1995年,学校成为国家首批“211工程”重点建设高校；2000年，获教育部批准成立研究生院；2011年，获批建设“985工程优势学科创新平台”。学校坚持“以人为本，厚德博学”的办学理念，秉持“进德修业，志道鼎新”的校训，弘扬“团结、献身、求是、创新”的校风，以服务国家战略需求、推动社会进步为使命，致力于建设国内一流、国际知名的特色高水平研究型大学。学校北依紫金山，西临明城墙，占地3118亩。

华北电力大学科技园简介

华北电力大学科技园是2006年10月经科技部、教育部评估认定的国家级大学科技园。国家大学科技园是以具有较强科研实力的大学为依托,将大学的综合智力资源优势与其他社会优势资源相结合,为高等学校科技成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才培养、产学研结合提供支撑的平台和服务机构。

我国大学科技园管理机构人才效能的实证研究——基于省域面板数据的分析

为了对我国各省份(自治区、直辖市)国家级大学科技园管理机构人才效能进行科学的评价,本文首先从要素产出的角度将其定义为人才资本所带来的经济增长,并选取2008—2018年《中国火炬统计年鉴》中相关指标数据组成面板数据对其进行测算。结果表明,我国五分之一的省份国家级大学科技园管理机构人才效能为负值,并且不同省份国家级大学科技园管理机构的人才效能存在较大差异,与当地经济发展水平也不一致。

进一步完善哈尔滨市创新创业环境的对策研究

大众创业、万众创新就是要建立以市场需求为导向的创业生态,激活、释放潜在的消费潜力,引导民间资本投向新技术、新产品、新业态和新模式,促进中国经济结构转型升级。这一举措对于哈尔滨时经济发展有着重要的指导作用。一、哈尔滨市创新创业现状分析（一）创新创业集群初步形成哈尔滨市设立了＂南岗区高科技产业经济带＂,该经济带内拥有高等学府18所、国家级大学科技园4个、

依托高校资源优势 构建完善的创新服务体系

一、建设概况华南理工大学国家大学科技园(简称华工科技园)作为国家科技部、教育部首批确认的国家级大学科技园之一。

在“三区联动”和“长三角互动”中看上海高校在区域创新中的作用

在过去的10年间,特别是"十五"期间,上海高等教育紧紧抓住国际化大都市和长三角都市圈的建设的历史机遇,实现了超常规发展和历史性跨越。"十五"期末,上海普通高校新增校园面积2.8万亩,比"九五"期末增加1.4倍;新增校舍面积544万平方米,比"九五"期末增加0.6倍。在校人数达到80.4万人,比"九五"期末增加1.2倍。其中,研究生7.9万人、本科生26.8万人、专科生17.5万人,分别比"九五"期末增加了1.6倍、0.7倍、1.6倍。

面向区域创新需求 建设创新型地方高校

自主创新能力是国家竞争力的核心,也是区域发展的关键。浙江工业大学作为省属重点大学,围绕浙江发展需求,贯彻'自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来'的方针,着力构建地方高校自主创新体系。学校始终坚持立足浙江、服务浙江、面向全国的办学宗旨,坚持以浙江精神办学,与浙江经济互动。学校在为地方经济社会发展服务,推进官产学研合作进程中,以服务求支持,以贡献求发展。通过科技创新实践,增强自主创新能力。发挥化工、机电、生物、制药、

以人为本 走科技创新之路

前言新疆大学作为自治区唯一一所国家'211工程'建设的重点高校,'十五'期间,紧密结合新疆实际,积极开展科技活动,取得了显著成绩。我校承担国家重大科研任务的能力稳步增强,涉足科学技术前沿领域,在维汉信息处理系统、应用化学与材料、少数民族语言文学、生态环境、风能利用技术、生物基因工程等领域的研究取得了突破性进展。