以整体搬迁为契机,推动化学实验教学中心高质量发展——以中山大学化学国家级实验教学示范中心为例

为配合学校“三校区五校园”办学格局的整体部署,中山大学化学国家级实验教学示范中心积极推进整体搬迁,在学校和化学学院的大力支持下,完成了新的空间布局和实验室优化升级,全面提升了综合实力。中心搬迁调整历时2年,硬件条件得到了飞跃式提升,并结合学校新形势、新布局,与时俱进,构建简洁高效科学的管理系统,推动实验教学中心持续发展,开创了中心“高质量办学”新发展格局。

科教融汇、多维贯通的化学化工实验教学新范式建设——以化学化工国家级实验教学示范中心(浙江工业大学)为例

化学化工国家级实验教学示范中心(浙江工业大学)全面聚焦创新型人才培养,秉承学校“艰苦创业、开拓创新、争创一流”的精神传统,遵循“创新主导、多元融合、寓教于研、协同育人”理念,探索了以“科教融汇、多维贯通”为特色的人才培养模式,建立了“理工一体、理实一体”化学化工实验教学新体系,打造了“虚实结合、理工融合”化学化工实验教学新平台,创建了“基础与创新并重,化学化工全覆盖”的创新创业教育新机制,形成了具有鲜明工科院校特色的化学化工实验教学新范式,有效提升了学生实践能力与创新精神,取得的成果可为其它同类高校实验室的建设和管理提供借鉴、参考。

国家级实验教学示范中心线上教学管理工作探索

在应对公共突发事件和全面提升实验教学质量和管理效率的背景下,探索了国家级实验教学示范中心在实验教学与管理的信息化、直播/录播线上教学、数字化资源、虚拟仿真实验项目、线上线下结合实验教学方法及多元化过程考核评价等教学与管理创新措施。总结了上海理工大学能源动力工程国家级实验教学示范中心在线上实验教学与管理等方面制度建设工作,对高校实验教学与管理等工作有一定借鉴意义。

我国国家级实验教学示范中心发展的热点与趋势

国家级实验教学示范中心发展在国家高等教育事业发展和创新型人才培养中发挥着重要作用。为了探明国家级实验教学示范中心发展热点和趋势,该文选取2005—2022年CNKI数据库中以“国家级实验教学示范中心”为主题的期刊论文作为研究对象,并综合运用VOSviewer、CiteSpace等可视化分析软件,对文献特征、发展脉络、热点主题和前沿趋势进行了分析。研究结果发现,实验教学中心的发展经历了建设申报期、全面建设期以及重点建设期3个阶段;形成了4个研究主题,即实验教学中心建设的经验总结和分析,实验教学模式和教学效果的探讨,实验教学中心保障体系研究以及基于创新能力、以能力培养为导向的高校人才培养研究;从发展趋势来看,研究对象正由传统的实体实验室逐渐转向虚拟仿真实验室,并且特别关注“新工科”背景下实验教学中心的建设与发展。通过对国家级实验教学示范中心的研究发展脉络及热点的分析研究,旨在促进高等教育实验教学的高质量发展及创新型人才的自主培养。

2024年度国家级实验教学示范中心联席会计算机学科组工作会议暨中国计算机实践教育联合会理事会议在丽江师范高等专科学校召开

为推动2024年度国家级实验教学示范中心和虚拟仿真中心建设工作的深入开展,讨论2024年计算机学科组的工作计划,交流工作经验,3月9日,2024年度国家级实验教学示范中心联席会计算机学科组工作会议暨中国计算机实践教育联合会理事会议在丽江师范高等专科学校召开。来自清华大学、北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京航空航天大学、大连海事大学、哈尔滨工业大学、国防科技大学、复旦大学、电子科技大学等多所高水平大学的近80名专家学者参加会议。会议由清华大学出版社常务副总编辑、副社长卢先和主持。

国家级实验教学示范中心的数字化实验室建设

以北京科技大学国家级材料实验教学示范中心为例,结合实验室建设和实验教学改革的实践,总结了该中心在开放式实验教学、自主学习平台、虚拟实验室等方面的数字化实验室建设经验。示范中心的建立有利于实现实验教学的现代化、开放化和高效化,进一步发挥辐射和示范作用。

国家级实验教学示范中心十年建设工作总结

从2004年第一次提出建设国家级实验教学示范中心至今已走过了十个年头,取得了显著成效,极大地推动了高校实验室的发展和实验教学模式的改革与创新,建设了一批高素质的实验教学队伍,加强了学生实践能力培养与塑形。本文对国家级实验教学示范中心的建设背景以及这十年的建设成果与经验进行了系统梳理,并对实验教学信息化的发展方向进行了展望。

国家级实验教学示范中心建设的探索与实践

实验教学是人才培养的重要环节，对学生创新能力的培养具有重要的作用。厦门大学化学实验教学中心在建设国家级化学实验教学示范中心进程中进行了有益的探索与实践。文章分别在学校、学院政策与措施，实验教学体系与内容，教师队伍与教学实验室建设，发挥实验中心的辐射与示范作用等方面进行了论述。

财经类国家级实验教学示范中心管理体制与运行机制探索

在理顺经济管理实验教学中心的管理体制与运行机制上,财经类高等院校遇到的困难和阻力比综合性高等院校要大得多,选择什么样的模式,遇到问题怎样解决,大家还在摸索探讨之中,也希望从兄弟单位,尤其是从国家级实验教学示范中心那里获得可借鉴的经验。介绍了目前已获批为国家级实验教学示范中心或在建单位的14所财经类高等院校经济管理实验教学中心管理体制与运行机制的现状,总结了现存的模式,分析了其特点。

发挥学科优势,建设国家级实验教学示范中心

介绍华西口腔医学学科的基本情况,从4个方面阐述学科优势在国家级口腔医学基础实验教学示范中心发展过程中的积极作用。以学科悠久历史奠定中心文化底蕴,以学科丰富内涵支撑中心实验教学内容、以学科优秀人才为中心注入创新元素、以学科建设成果拓展和提升中心空间和功能,使中心成为传承华西口腔医学教育悠久历史文化的载体、成为融知识传授、能力培养、创新教育为一体的平台及支撑口腔医学学科建设与发展的重要组成部分。

国家级实验教学示范中心建设回顾、总结与展望

实验教学示范中心是高校人才培养的重要基地,该文对12年来国家级实验教学示范中心建设情况进行了回顾,从示范中心基础条件、人才培养效果、实验教学改革、科学研究能力、示范辐射作用等方面进行了全面的总结,并在解读"管理"的基础上,对示范中心未来建设进行了展望,认为示范中心在高等学校实践育人、人才培养质量提升等方面必将发挥越来越重要的作用。

国家级电子实验教学示范中心的建设

介绍电子科技大学电子实验中心基本情况,从实验教学体系建设、实验精品课程建设、开放实验室建设、实验师资队伍建设几个方面,阐述了以学生实践能力和创新能力培养为核心,建设国家级电子实验教学示范中心的体会,以及进一步建设的思考。对电子实验教学和示范中心建设有一定的借鉴和参考作用。

新时代关于国家级药学实验教学示范中心建设的思考

结合国家级药学实验教学示范中心建设工作的实绩与经验,将党的十九大最新理论成果用于指导教学实践,从贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,推进实验教学"供给侧"改革,以内涵式发展助力"健康中国战略"实施等角度,对新时代国家级药学实验教学示范中心建设的发展进行了思考与探索,立足国家级药学实验教学示范中心建设,着力搭建了多层次实验教学、科研与服务社会相结合、实验教学资源网络化共享平台,提升了学生的科研水平和创新能力。

依托国家级实验教学示范中心提高学生创新创业能力

为提高国家级实验教学示范中心的辐射带头作用,在分析农业院校提高大学生创新创业能力必要性的基础上,综合中心特点,提出了提高大学生创新创业方面的改革措施,包括坚持本科生开放式实验教学,为学生创新创业提供良好的环境条件;教学、科研仪器设备的共享机制,保障大学生创新创业的硬件条件;以动科学院解剖大赛为契机,带动大学生创新创业能力的提高。实践表明,改革提升了国家级实验教学示范中心的辐射带头作用,为地方院校的本科人才创新创业能力培养提出了新思路,并取得了显著成效。

国家级实验教学示范中心示范辐射方式的探索和研究

探索一种可供推广和切实可行的示范辐射可测量性的评价依据,并以"学术思想和教学理念辐射、教学素材和教学方法辐射、教学场地、技术、设备区域共享"等方式积极发挥示范辐射作用。使优质实验教学资源共享,发挥更大的社会效益。

从国家级实验教学示范中心评审指标权重中看实验室建设

介绍国家级实验教学示范中心评审指标体中指标权重占比,分析在实验教学中心的实验室建设中,实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的关联性。有些部分的改革与建设是我们可以做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。

兰州大学国家级化学实验教学示范中心的建设与管理

文章探讨了兰州大学化学化工学院国家级大学化学实验教学示范中心的建立、教学体系建制、学科重建、实验教学管理及其取得的成果和社会效应，阐述了实验中心的组成、运行、建设，以及主讲、主任两条线的实验教学管理体系，强调了实验中心以“淡化专业、强化基础、因材施教、分流培养”为宗旨，“立足教学、服务科研、专管共享”的实验教学资源管理导向和改革思路，并指出了实验中心目前还存在的一些问题。

湖南省国家级实验教学示范中心在实验教学中的示范引领作用研究

立足湖南省现有的36个国家级实验教学示范中心,依据其2016年度报告和现实情况,考察了示范中心的基础条件和实验教学情况,重点研究了示范引领作用发挥情况和不足之处,提出了目前示范中心中存在的问题和初步发展建议,以期对提升各高校办学水平和教育质量有所贡献。

南京医科大学国家级基础医学实验教学示范中心

南京医科大学国家级基础医学实验教学示范中心成立于2004年,2005年被评为江苏省实验教学示范中心;2006年被评为首批医学类国家级实验教学示范中心,为基础医学组副组长单位。中心建有形态学、机能学和人体解剖学三个实验教学平台,为我校临床医学、口腔医学、儿科学、基础医学、预防医学、药学和护理学等专业的本科生和研究生开展医学实践教学提供平台。中心始终秉承“整合资源,科教融合,突出创新,开放共享”的原则,坚持“以学生为本,以培养医学生实践创新能力”为核心,不断创新实验教学内容与方法,为发展“新医科”培养一流医学人才提供高质量平台。

经济管理国家级实验教学示范中心可持续发展的实践与探索——以嘉兴学院经济管理实验教学示范中心为例

针对嘉兴学院经济管理实验教学示范中心建设实践中存在综合型、设计型、创新型项目少,实验教学评价体系不够科学,师资队伍不稳定,企业参与力度小等问题,提出需加强专业综合型实验项目建设,推进虚拟仿真实验教学项目建设;健全激励机制,提高教师的积极性;加强校企深度合作,实现双方互利共赢,为地方本科院校经济管理实验教学中心的可持续发展提供借鉴.