国家级研学基地资源课程化开发——以中国船政文化景区为例

教育部等11个部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》颁布五年来,各地研学旅行迅速推进的同时也逐渐暴露出一些问题。本文以位于福州马尾的中国船政国家级研学基地为例,分析研学基地资源课程化开发中存在的混淆旅游资源与研学课程资源的性质和功能、缺乏研学课程设计与学生探究目标的设定、基地建设方向不明确及设施不齐全、基地项目开发单一等问题,进而对国家级研学基地资源的开发进行深度思考,提出了分析资源价值、制定课程标准,把握资源重点、精选主题切入,筛选资源内容、注重内在关联,挖掘资源内涵、优化活动设计等策略,以期促进研学基地课程化开发。