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积极申办国家级示范校 努力推进学校新发展
被引量:
2
1
作者
劳泰伟
《广西农业机械化》
2011年第3期29-30,33,共3页
主要从建设国家中等职业教育改革发展示范学校的重要意义、主要任务和对策措施等三个方面,阐述了创建国家中等职业学校改革发展示范学校的认识,以此为契机,推进学校新发展。
关键词
申办
国家级示范校
重要意义
主要任务
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职称材料
为者常成 行者常至 贵阳实验三中:履践“双新”,躬身示范
2
作者
付大林
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2023年第9期F0002-F0002,共1页
贵州省贵阳市第三实验中学2004年建校,是贵州省一类示范高中。2021年,学校启动普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设工作,深入探索实现课堂教学改革和育人方式变革的新思路。
关键词
示范
高中
课堂教学改革
育人方式
贵州省贵阳市
普通高中新课程
实验中学
教材实施
国家级示范校
建设
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职称材料
普通高中开展学生发展指导工作的设计与实施
被引量:
1
3
作者
李进
《教学与管理》
北大核心
2024年第6期63-66,共4页
近年来,党和国家对于普通高中学生发展指导工作的部署逐步深入,但各地各校在关于学生发展指导工作的政策理解、区域实施、指导内容和指导水平等方面还存在不足。梳理普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校学生发展指导工作实践得...
近年来,党和国家对于普通高中学生发展指导工作的部署逐步深入,但各地各校在关于学生发展指导工作的政策理解、区域实施、指导内容和指导水平等方面还存在不足。梳理普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校学生发展指导工作实践得出以下典型经验:学生发展指导工作要以落实立德树人根本任务,促进学生全面、个性、终身发展为理念;建立区域统筹规划、校本组织实施的工作机制;建立五维并重、学科课程渗透的课程体系;建立家校社协同推进的指导团队;以学生综合素质评价赋能学生发展指导相关工作。
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关键词
普通高中
学生发展指导
国家级
示范
区
示范校
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职称材料
“广泛导师制”破解新课程导师资源困局
被引量:
1
4
作者
王俊成
唐挈
赵鑫
《基础教育课程》
2022年第3期32-39,共8页
随着普通高中新课程选课走班的推进,学生成长指导成为其中一个关键环节。学生需求与学校自有资源供给不足的矛盾变得凸显,其中指导教师数量不足、学生选科及人生规划指导难深入、专业发展示范引领不够等问题尤其严重。北京八中探索实施...
随着普通高中新课程选课走班的推进,学生成长指导成为其中一个关键环节。学生需求与学校自有资源供给不足的矛盾变得凸显,其中指导教师数量不足、学生选科及人生规划指导难深入、专业发展示范引领不够等问题尤其严重。北京八中探索实施“广泛导师制”,将“导师”聘任的视野拓展到校外,邀请业界精英、社会贤达、知名校友担任学生导师,从遴选机制、聘任流程、活动开展、效果评估等方面建立管理机制,破解了新课程导师资源不足的困局,达成了广泛导师多向引导的目标,发挥了国家级示范校辐射引领的作用。
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关键词
高中新课程
导师制
学生发展指导
选课走班
生涯规划
国家级示范校
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职称材料
题名
积极申办国家级示范校 努力推进学校新发展
被引量:
2
1
作者
劳泰伟
机构
广西机电工程学校
出处
《广西农业机械化》
2011年第3期29-30,33,共3页
文摘
主要从建设国家中等职业教育改革发展示范学校的重要意义、主要任务和对策措施等三个方面,阐述了创建国家中等职业学校改革发展示范学校的认识,以此为契机,推进学校新发展。
关键词
申办
国家级示范校
重要意义
主要任务
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
为者常成 行者常至 贵阳实验三中:履践“双新”,躬身示范
2
作者
付大林
机构
不详
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2023年第9期F0002-F0002,共1页
文摘
贵州省贵阳市第三实验中学2004年建校,是贵州省一类示范高中。2021年,学校启动普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设工作,深入探索实现课堂教学改革和育人方式变革的新思路。
关键词
示范
高中
课堂教学改革
育人方式
贵州省贵阳市
普通高中新课程
实验中学
教材实施
国家级示范校
建设
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
普通高中开展学生发展指导工作的设计与实施
被引量:
1
3
作者
李进
机构
教育部课程教材研究所
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第6期63-66,共4页
基金
教育部课程教材研究所重点研究项目“教研专业服务课程实施研究”(JCSZDXM2022007)的研究成果。
文摘
近年来,党和国家对于普通高中学生发展指导工作的部署逐步深入,但各地各校在关于学生发展指导工作的政策理解、区域实施、指导内容和指导水平等方面还存在不足。梳理普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校学生发展指导工作实践得出以下典型经验:学生发展指导工作要以落实立德树人根本任务,促进学生全面、个性、终身发展为理念;建立区域统筹规划、校本组织实施的工作机制;建立五维并重、学科课程渗透的课程体系;建立家校社协同推进的指导团队;以学生综合素质评价赋能学生发展指导相关工作。
关键词
普通高中
学生发展指导
国家级
示范
区
示范校
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“广泛导师制”破解新课程导师资源困局
被引量:
1
4
作者
王俊成
唐挈
赵鑫
机构
北京市第八中学
出处
《基础教育课程》
2022年第3期32-39,共8页
文摘
随着普通高中新课程选课走班的推进,学生成长指导成为其中一个关键环节。学生需求与学校自有资源供给不足的矛盾变得凸显,其中指导教师数量不足、学生选科及人生规划指导难深入、专业发展示范引领不够等问题尤其严重。北京八中探索实施“广泛导师制”,将“导师”聘任的视野拓展到校外,邀请业界精英、社会贤达、知名校友担任学生导师,从遴选机制、聘任流程、活动开展、效果评估等方面建立管理机制,破解了新课程导师资源不足的困局,达成了广泛导师多向引导的目标,发挥了国家级示范校辐射引领的作用。
关键词
高中新课程
导师制
学生发展指导
选课走班
生涯规划
国家级示范校
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
积极申办国家级示范校 努力推进学校新发展
劳泰伟
《广西农业机械化》
2011
2
下载PDF
职称材料
2
为者常成 行者常至 贵阳实验三中:履践“双新”,躬身示范
付大林
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
普通高中开展学生发展指导工作的设计与实施
李进
《教学与管理》
北大核心
2024
1
下载PDF
职称材料
4
“广泛导师制”破解新课程导师资源困局
王俊成
唐挈
赵鑫
《基础教育课程》
2022
1
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职称材料
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