国家职业技能标准融入高职院校人才培养实践的探究——以电子商务专业为例

职业教育以就业为导向,以培养学生的职业技能为目标,需要与社会需求和产业实际相结合,具有高度的专业性、技能性和应用性。随着我国经济社会的不断发展,职业教育转型升级的步伐越来越快。职业院校的任务是为社会培养更多符合时代发展需要的技术技能型人才。互联网时代,电子商务成为我国的支柱型产业之一。当前,社会对电子商务专业人才提出了更高的要求。国家职业技能标准引领行业发展的方向,对高职院校专业人才培养实践具有指导性意义。应深入分析高职院校电子商务人才培养方面存在的问题,进而提出相应的课堂教学设计思路和人才培养措施,为国家职业技能标准融入电子商务人才培养实践提供参考和借鉴,以促进高职院校电子商务专业的发展。

《国家职业技能标准汇编(2022年版)》隆重面世!

为深入贯彻党的二十大精神,贯彻人力资源社会保障部《关于改革完善技能人才评价制度的意见》,积极做好教育培训和评价考核的基础资源建设工作,充分发挥国家职业技能标准在技能人才队伍建设中的引领作用,积极适应社会发展和科技进步的客观需要,大力培育工匠精神和弘扬精益求精的敬业风气,人力资源社会保障部职业能力建设司委托中国劳动社会保障出版社将2022年颁布的国家职业技能标准编辑成《国家职业技能标准汇编(2022年版)》。

《国家职业技能标准汇编(2022年版)》隆重面世!

为深入贯彻党的二十大精神,贯彻人力资源社会保障部《关于改革完善技能人才评价制度的意见》,积极做好教育培训和评价考核的基础资源建设工作,充分发挥国家职业技能标准在技能人才队伍建设中的引领作用,积极适应社会发展和科技进步的客观需要,大力培育工匠精神和弘扬精益求精的敬业风气,人力资源社会保障部职业能力建设司委托中国劳动社会保障出版社将2022年颁布的国家职业技能标准编辑成《国家职业技能标准汇编(2022年版)》。

《国家职业技能标准汇编(2022年版)》隆重面世!

为深入贯彻党的二十大精神,贯彻人力资源社会保障部《关于改革完善技能人才评价制度的意见》,积极做好教育培训和评价考核的基础资源建设工作,充分发挥国家职业技能标准在技能人才队伍建设中的引领作用,积极适应社会发展和科技进步的客观需要,大力培育工匠精神和弘扬精益求精的敬业风气,人力资源社会保障部职业能力建设司委托中国劳动社会保障出版社将2022年颁布的国家职业技能标准编辑成《国家职业技能标准汇编(2022年版)》。

《家庭教育指导师国家职业技能标准》完成社会公示

近日,人力资源社会保障部在其技能人才评价工作网(http://www.osta.org.cn/zcwj/20230830.html),完成了对《家庭教育指导师国家职业技能标准》等66个国家职业标准的社会公示。据了解,中国家庭教育学会在完成家庭教育指导师新职业申报后,广泛汇聚专家力量,多方多次调研论证。

我校获批国家职业技能标准制定参与单位

近日,中国就业培训技术指导中心印发《2022年第二批国家职业技能标准制定工作计划的通知》(中就培函﹝2022﹞81号),公布了2022年第二批国家职业技能标准承担单位及参与单位,我校顺利获批为新职业电力交易员、机电设备维修工的职业技能标准制定参与单位。

学前教育专业学生保育知识与技能标准探究——基于《保育员国家职业技能标准》

保教结合是幼儿园工作的基本原则,保育与教育在幼儿园的各项工作中具有同等重要的位置。高职学前教育专业学生应该具备怎样的保育知识与技能,这个问题一直在高职高专学前儿童生理与保育课程的教学中未能得到很好的解决。通过对《保育员国家职业技能标准》进行解读,对高职学前教育专业学生应该具备的保育知识与技能标准进行初步的探讨。

起重装卸机械操作工国家职业技能标准编制与践行

科学编制起重装卸机械操作工国家职业技能标准,有利于提升从业人员职业技能水平和综合素质,为水路运输安全发展提供人力资源保障。文章介绍了起重装卸机械操作工国家职业技能标准的开发编制流程,总结了国家职业技能标准的编写特点,对国家职业标准的运行进行了有益的探索。

起重装卸机械操作工国家职业技能标准颁布与实施

本文介绍了起重装卸机械操作工国家职业技能标准编制的特点,分析了国家职业技能标准颁布的意义,针对国家职业技能标准的实施提出了建议。

文物修复师国家职业技能标准建立的背景与研究

《文物修复师国家职业技能标准》的颁布,除了具备常规意义上的促进就业、引导职业教育培训工作、实行职业技能等级认定的作用外,其重要意义在于有利于从根本上保证文物修复工作质量,为文物价值阐释与传播利用提供科学保障,是我国文物事业技能人才队伍建设迈向高质量发展阶段的一个重要标志。《文物修复师国家职业技能标准》得以颁布的基础,是通过“文物修复师国家职业技能标准开发预研究”,在文物材质众多、体量各异、非标因素众多,不同职业方向在技术上存在差异的复杂条件下,结合行业技术标准和评估要求进行系统分析,最终形成了在文物修复师一个职业下涵盖13个职业方向、有统一职业功能的创新性成果。这项研究从国家职业技能标准层面,将文物修复原则与理念融入职业守则,凸显了文物修复师需具备多学科融合知识体系的重要性,强调了现状调查、档案记录、工具材料使用、科学试验与实践操作同等重要,对文物修复师的职业素养提出了明确的要求。开展文物修复师国家职业技能等级认定工作将成为文物修复师职业健康发展的重要举措。

《焊工国家职业技能标准》模块化、动态化开发的几点启示

国家职业技能标准新版《焊工国家职业标准》的制定遵循了职业标准的整体性、等级性、规范性和实用性原则,按照模块化、层次化、动态化的要求,结合国际最新焊工技术标准,突出了职业功能特点,较好地满足了不同的焊接领域对焊接设备、工艺、方法、技术的要求,对国家职业技能标准建设进行了有益的探索。

中国就业促进会召开职业指导师国家职业技能标准修订终审会

2021年11月9日,中国就业促进会通过腾讯会议组织召开了《职业指导师国家职业技能标准》修订终审会。中国就业促进会会长张小建出席会议并讲话。《标准》修订委托方人社部职业技能鉴定中心有关领导,各位评审专家,人社部就业促进司、指导中心、劳动保障科学研究院、出版集团,中国残联,北京市职业介绍服务中心,以及就促会和编写组有关同志参加会议。

连锁经营管理师等13个国家职业技能标准颁布

近期,人力资源社会保障部等颁布了13个国家职业技能标准,这批新颁布的国家职业技能标准涉及《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》中第三大类"办事人员和有关人员"、第四大类"社会生产服务和生活服务人员"和第六大类"生产制造及有关人员"等三大类多个职业。

以职业标准为依据 合理有序开展技能人才培养工作——“国家职业技能标准汇编”火热销售中

国家职业技能标准是在职业分类的基础上,根据职业活动内容,对从业人员的理论知识和技能要求提出的综合性水平规定。国家职业技能标准汇编具有广泛的应用领域,它为各级职业技能评价机构及职业教育培训机构、职业院校等开展职业教育培训和职业技能等级认定工作提供了重要依据,对加快技能人才培养、提高劳动者素质具有重要的实际意义,同时也为加强职业教育培训与就业相结合、促进就业提供了基础和条件。

专家们在《人造石生产加工》国家职业技能标准启动会上提出重点关注的技术要求

会上,人社部张灵芝副处长对《国家职业技能标准编制技术规程》(以下简称“规程”)进行了详细地讲解。她指出人造石生产加工工是建立在“以职业活动为导向,以职业能力为核心”的国家职业技能标准体系。编制的目的是为了满足人力资源管理的需要,满足职业教育培训和人才技能鉴定评价的需要,同时也为了促进人力资源市场的发展、从业人员素质的提高。最后,她希望行业内专家能够在规程的编制要求下,为人造石生产加工工这一职业制定出高质量、代表行业先进水平的标准。

《游泳救生员国家职业技能标准(修订版)》颁布实施

群众基本健身权益,促进体育健身消费市场规范有序发展的一股重要力量。近日,人力资源社会保障部、国家体育总局联合颁布《社会体育指导员国家职业技能标准(修订版)》《游泳救生员国家职业技能标准(修订版)》(以下简称修订版《标准》)。《社会体育指导员国家职业技能标准》《游泳救生员国家职业技能标准》是指导从业人员职业培训、开展职业资格评价、规范职业行为的基本依据。

发挥科技社团优势,培养高技能人才(一)——组织制订《仪器仪表制造工国家职业技能标准》

仪器仪表是智能制造中不可缺少的重要组成部分,智能化、高端化的仪器仪表行业,需要更多高技能人才、大国工匠。仪器仪表制造工过去几十年均没有完整国家职业技能标准,中国仪器仪表学会充分发挥科技社团行业引领示范作用,制订《仪器仪表制造工国家职业技能标准》,优化职业工种,满足整体性、等级性、规范性、实用性和可操作性的原则。标准的制订和颁布,为高职学校、中专院校制订技能人才培养方案提供依据,为实施制造强国战略和推动高质量发展提供有力人才支撑。

《冷作钣金工国家职业技能标准(第二版)》解析

《冷作钣金工国家职业技能标准(第二版)》自颁布实施以来,取得了良好的应用效果,但通过实践发现其也存在一些问题。本文作者结合多年从事本职业开发、建设以及参与制定《标准》的工作体会,对《标准》进行了深度解析。

基于国家职业技能标准解构与重构的课程体系构建--以汽车运用与维修专业为例

1国家职业技能标准1.1定义所谓国家职业技能标准,是在职业分类的基础上,根据职业活动内容,对从业人员的理论知识和技能要求提出的综合性水平规定。国家职业技能标准由国家人力资源社会保障部组织方法专家(熟悉《国家职业技能标准编制技术规程》和职业标准编制方法的专家)、内容专家(长期从事该职业理论研究和教学工作的专家)和实际工作专家(长期从事该职业活动的管理或操作人员).

基于两类职业技能等级证书的相关标准关系和对接研究

人力资源社会保障部门备案的职业技能等级证书和教育部门试点的职业技能等级证书,虽然名称都是职业技能等级证书,但二者制度设计、实施范围、功能作用有所不同。文章在分析两类职业技能等级证书的改革进展、评价标准和模式等基础上,对国家职业技能标准、职业技能等级标准、专业教学标准等概念及之间的关系进行了梳理,并且提出了职业技能等级标准与国家职业技能标准、专业教学标准和其他相关证书课程标准之间的对接策略。