国家职业教育改革创新示范区探索现代职业教育体系的实践与思考

天津作为国家职业教育改革创新示范区,积极发挥先行先试的政策优势,在构建现代职业教育体系方面进行了一系列探索与实践。天津利用国家多项重大发展战略叠加优势,以创新驱动为动力,以高端大项目为引领,上下延伸产业链,逐步形成具有强辐射力的产业生态,新型产业大军中的多层次高素质的技术技能人才扮演着越来越重要的角色,与之相适应的现代职业教育体系呼之欲出。本文以天津建设国家职业教育改革创新示范区为例,阐析构建现代职业教育体系的实践追求和技术技能人才成长的教育路径设计。

天津市人民政府 教育部关于印发《国家职业教育改革创新示范区建设实施方案》的通知

津政发[201 2]2号天津市各区、县人民政府,各委、局,各直属单位;教育部教育发展研究中心、教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会:为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(中发[2010]12号)和全国教育工作会议精神,积极探索职业教育的发展规律,加快职业教育重要领域和关键环节改革步伐,天津市人民政府和教育部共同制定了《国家职业教育改革创新示范区建设实施方案》,现印发给你们,望遵照执行。

江苏建设“国家高等职业教育改革创新示范区”的理论与实践——五议建设江苏“高职强省”

在统筹我国城乡与东中西部协调发展的新形势下,新一轮部省共建机制将从"全面开花"转向"重点突破",为此,首次提出了江苏率先建设"国家高等职业教育改革创新示范区"的概念和动议,既是必要的,也是可能的。

职业教育与区域经济发展耦合主体关系探析——以天津国家现代职业教育改革创新示范区为例

学校、企业和政府是构成职业教育与区域经济互动3个重要耦合主体。职业院校具有技能人才储备、优化经济结构、提升生产效率和技术积累聚集功能,成为区域经济发展的助推器;行业企业承担办学行业依托、人才培养"订制"、参与"双师"培养、共构工学模式等角色,成为职业教育生存发展的沃土;政府部门搭建政策引领、园区发展、大赛引领、改革示范和产教对接等平台,是主导互动发展的有形之手。

创新铸造新时代职教“双师型工匠之师”——学习《国家职业教育改革实施方案》体会

《国家职业教育改革实施方案》贵在落实有关精神、推进改革创新,实施职业教育综合治理;多举措推进"双师型"教师队伍建设是《实施方案》中的重要内容,也是落实《全面深化新时代教师队伍建设改革意见》的具体体现;职教师资重在素质提升和管理突破两个方面。《实施方案》提出"双师型"教师数量目标、建设创新团队,实施海外进修项目,建立企业引进的教师准入制度,建立产教融合型企业实训基地和"双师型"教师培训基地,实施校企人员双向交流、产业导师制等,体现了国家对新时代教师的新要求,以及对教师队伍建设的新理念、新目标、新标准、新路径、新机制和新保障等方面的顶层设计。在贯彻落实中需处理好若干关系。

贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》须重视下位创新

《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)的出台,给职业教育带来新的发展契机和利好。贯彻落实《方案》,最重要的是做好下位创新。下位创新是指与上位的政策创新、理论创新对应的,具有贯彻落实或躬行实践意义的一种自主创新。它是职业教育发展的根本生产力,是基于群体参与的普遍创新,是补足职业教育“短板”和“弱项”的不二选择。培养和提升下位创新能力,要正确定位创新的层级,要有对应的方法创新能力,要善于凝练下位创新的成果,要普遍开展下位创新能力提升的培训。

《2024年兰白国家自主创新示范区和科技创新改革试验区建设工作要点》发布

本刊讯:兰白两区建设领导小组办公室近期发布《2024年兰白国家自主创新示范区和科技创新改革试验区建设工作要点》,围绕5大方面提出工作重点和具体任务。在强化自主创新方面,将扩大高新技术企业规模,将“卡脖子”技术和关键核心技术攻关纳入企业负责人考核,下放高级职称评审权,并推进青年博士教师“入企入园”行动。

市人大常委会组织视察职业教育改革创新示范区建设情况

2011年11月9日,市人大常委会组织部分常委会组成人员和市人大代表到海河教育园区,对我市国家职业教育改革创新示范区建设情况进行视察。市人大常委会副主任李亚力参加视察并讲话,市人大常委会秘书长王世新参加视察。

创新·指南·落实——《国家职业教育改革实施方案》解读

《国家职业教育改革实施方案》聚焦职业教育改革的重点、难点、热点问题,做出了有针对性的部署。其创新亮点在于,集中力量打造升级版现代职业教育体系,首次提出启动"1+X"证书制度试点工作,破除制约职业教育发展的关键制度障碍。它要求政府转变自身角色定位,提供优质管理服务;企业抓住时代发展机遇,履行办学责任义务;学校扩大教育对象范围,拓展职业培训功能。同时,要在实践层面得到落实,必须增强政策的知晓度,提高政策的细化度,强化政策的执行力。

剑指体制 国家职业教育改革创新试点情况报告

2010年12月，国务院公布教育体制改革试点方案，一批包括职业教育项目在内的国家教育体制改革试点工作全面展开。 半年过去了，承担职业教育体制改革试点任务单位的工作如何，问题几许？国家下一步的推进方向是什么？

国家自主创新示范区管理体制改革评析——兼论对郑洛新国家自主创新示范区的启示

国家自主创新示范区(以下简称创新区)是在推进自主创新和高技术产业发展方面先行先试、探索经验、做出示范的区域。国家自主创新示范区的设置,目的是在进一步完善科技创新的体制机制,加快发展战略性新兴产业,推进创新驱动发展,加快转变经济发展方式等方面发挥重要的引领、辐射、带动作用。为进一步厘清国家自主创新示范区的发展脉络、总结发展经验,为创新区的发展提供参考依据,本刊特组织"国家自主创新示范区研究专栏"。本期专栏中,《内陆创新区体制创新发展问题与纾解》一文着重分析内陆创新示范区发展的现实障碍,包括创新组织数量少、创新体系有待完善、区域联动发展有待提升等。《共生理论视角下创新区内企业绩效评估与审计》一文,针对创新区的最主要创新主体——企业的绩效以及如何对绩效进行审计,组织了探讨和研究,提出依据共生理论来构建创新区企业的绩效评估与审计平台。《国家自主创新示范区管理体制改革评析》一文,在综述国内主要创新区管理体制特点和演进路径的基础上,提出了如何进行创新区体制管理创新问题。希望更多学者参与我们的讨论,共同推进创新区理论工作的发展。

教育部召开全国职业教育改革创新国家试点推进会

教育部6月3日在天津召开全国职业教育改革创新国家试点推进会。教育部党组成员、副部长鲁昕参加大会并讲话。

履行政府职责 完善国家制度 大力推进中国职业教育的改革与发展——在亚欧职业技术教育研讨会上的主旨演讲

很高兴与亚欧会议成员国的各位代表相聚中国青岛．共同深入探讨全球经济社会发展的新形势，交流各国促进职业教育发展的国家战略、国家政策和国家制度．共享亚欧职业教育改革创新的新经验．共商增强职业教育吸引力．促进就业再就业、促进经济社会可持续发展的大计。借此机会．我就中国推进职业教育改革发展的基本经验、未来战略和行动方案谈几点意见：

面向新时代国家职业教育改革发展的行动纲领

党的十九大以来,党中央国务院就教育发展、青年发展、职业教育改革创新做出了一系列重要部署,习总书记在全国教育大会、五四运动100周年纪念大会、改革开放40周年纪念大会等重要会议讲话,从教育现代化、促进就业、创新型国家建设、经济社会高质量发展的战略高度,对职业教育改革发展提出了一系列新要求,推动职业教育进入改革发展新时代。2019年经中央全面深化改革委员会第五次会议审议、国务院颁布实施的《国家职业教育改革实施方案》(后简称“职教20条”)成为面向新时代国家职业教育改革发展的行动纲领。

教育部召开全国职业教育改革创新国家试点推进会

教育部今天在天津召开全国职业教育改革创新国家试点推进会。教育部党组成员、副部长鲁昕参加大会并讲话。会议指出,当前,教育改革特别是职业教育改革进入攻坚克难阶段,一些深层次的问题和矛盾相互制约,艰巨性和复杂性前所未有,许多问题没有现成答案。不改革就没有出路,不发展就是退步。

突出重点 注重实效 积极开展科普培训——创建“国家级农村职业教育与成人教育示范区”特色工作总结

在市科委科协的关心支持下，在区委、区政府的正确领导下，奉贤区科委科协坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕区委、区政府的中心工作，坚持从实际出发，充分发挥自身优势，主动争取社会各方面的支持，与镇、开发区科协、所属学（协）会、各科技企业一起动员和组织广大科技工作者，坚持与时俱进，创新培训理念、方式和内容。

深化产教融合 推动职业教育创新发展

2022年12月,中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,要求“坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作”“推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局”。2023年6月,国家发展改革委等8部门印发了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》,对职业教育产教融合的实施作了全面部署。

湖北立法引领示范区改革创新先行先试——《东湖国家自主创新示范区条例》解读

《东湖国家自主创新示范区条例》（下称《条例》）．3月1日起正式实施。这部“光谷基本法”，将助推光谷在改革创新和先行先试上，继续走在全国前列。

魅力南粤精品职教——广东省职业教育改革创新发展纪实

春华秋实结硕果，职教芳菲香满园。自2006年开始，广东确立了职业教育“三步走”发展战略，实施职业教育发展壮大工程，我省职业教育的规模结构和质量水平均取得跨越发展：截至2012年底，全省职业院校近800所，在校生近310万人（其中，高职近72万人、中职238万人），连续三年居全国第一，占全国总数的1／10，建成全国最大规模的职教体系，建成11所国家示范性高职院校，63所中职学校成为国家示范性中职学校建设计划立项学校，成立32家职教集团，居全国前列。在校企合作、工学结合、中高职衔接培养模式等方面的探索上取得较大成效，不少经验在全国得到推广。多年来，广东职教在探索具有广东特色的职业教育发展道路上不断创新，描绘了一部荡气回肠的职业教育发展史，同时亦见证了中国教育的蓬勃发展。

大变局下的职业教育改革——职业教育改革创新中几个问题的思考

在应对世界“百年未有之大变局”的形势下,国家对职业教育改革与发展提出的全局性实施方案。职业教育已成为服务国家战略、提升国家人力资本的重要教育资源,在国家经济社会发展中的位置愈加突出。建设创新型国家、提升就业实力、“百万扩招”、“中国制造2025”、大国外交等国家战略的实施,给职业教育赋予了新的使命,提出了新的要求。研究探索新时代的职业教育改革发展,也必须从“大变局”的这个重要判断出发,统揽全局、把握方向,守正创新,开拓进取。