贯彻落实《实施意见》 推进国家英语能力等级考试建设

1坚定不移地贯彻落实《实施意见》,深入推进外语能力测评体系建设 2014年9月,国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）。今年3月上旬,中央全面深化改革领导小组办公室督察组到教育部和上海、浙江、广东、重庆、北京等省（市）就《实施意见》贯彻情况进行调研、督察。

普通高中学业水平合格性考试英语书面表达测试与《中国英语能力等级量表》对接研究——以H省为例

采用考生中心法,以英语新课标中的学业质量水平一为桥梁,对H省某年普通高中学业水平合格性考试书面表达测试与《中国英语能力等级量表》中《书面表达能力总表》的对接情况进行实证研究。通过框架熟悉、试题检视、标准设定、效度验证等步骤,测算出学业水平合格性考试书面表达测试与上述量表的对应关系,即学业水平合格性考试书面表达题得分10~13分对应量表中的三级、14~18分对应四级、19分以上对应五级。该结论既可为教育行政部门把握学业水平合格性考试分数与上述量表等级的对应关系提供参考,同时也可为考试成绩使用者、教师和高中英语学习者更具体地了解学业水平合格性考试分数所反映的语言能力提供佐证。

聆听考试相关者声音 建设人民满意的考试--国家英语能力等级考试研制的需求调查

广泛听取考试相关者的意见和建议是建设国家外语能力测评体系的基础工作。本研究通过在14个省市的高中教师和高校师生、21个省市的用人单位管理者和员工、来自12个国家的教育机构招生人员中开展问卷调查与访谈,了解和分析他们对我国现有大规模英语考试的意见、对英语能力的需求以及对考试改革的期待。在此基础上,研究提出了国家英语能力等级考试研发的重点与方向。

国家英语能力等级考试计划逐步推出

教育部目前正组织研制英语能力等级量表以及与之配套的国家英语能力等级考试。这意味着，我国将建立起一个统一的外语测评体系。过去两年里，在国内外百余位专家学者的共同努力下，我国英语能力等级量表已完成主体研制，预计2017年正式对外公布，国家英语能力等级考试计划在2020年前逐步推出。

《量表》视域下近年我国英语考试研究透析——基于Cite Space可视化计量分析

基于Cite Space软件,围绕国内近年来“《中国英语能力等级量表》视域下的英语考试”的365篇学术论文,开展可视化图谱分析。研究现状表现为:以部分学者为中心形成研究团队,研究热点经历了三个阶段的发展,研究已取得具体成果。存在的问题表现为:基础教育研究滞后,研究合作范围受限,一线实践研究相对较少。建议扩大研究区域,强化合作研究,推动基础教育学段研究。

对大学英语应用能力等级考试(B级)的浅析

通过对大学英语应用能力等级考试(B级)的效度,信度,及反拨作用的分析与研究,旨在剖析该考试的实用性和重要性。

公共英语等级考试中的语言交际能力测试及其分析

近年来，语言测试越来越强调对语言交际能力的测试。全国公共英语等级考试（ＰＥＴＳ）是国家目前大力推行的考试模式，该考试体系以考查语言交际能力为核心，不仅测试语言知识，而且把测试重点放在运用语言能力上。本文分析了交际式语言测试特点，指出ＰＥＴＳ中对语言交际能力测试的内涵与交际式语言测试的一致性。

大学英语四级考试听力理解测试对语用能力的考查——基于《中国英语能力等级量表》的分析

本研究以2017—2019年大学英语四级考试(CET-4)听力理解试题为语料,以《中国英语能力等级量表》中的听力理解能力量表为对照,结合重组试题测试和访谈,探究了CET-4听力理解测试对语用能力的考查情况。研究发现:就试题本身而言,2017—2019年CET-4听力理解试题对五级能力的考查涵盖了听力理解能力量表中78.95%的观测点;关于意义维度的考查比重逐年下降,关于情感维度和态度维度的考查比重逐年上升。从测试结果来看,CET-4听力理解测试的试题难度按升序排列依次为意义维度试题、情感维度试题、态度维度试题。从访谈结果来看,受试对听力理解测试中语用能力考查的感知和理解还不够清晰,缺乏如何克服听力理解障碍的系统性知识。上述研究发现对于一线大学英语听力教学设计、评估与反馈均具有一定的参考意义。

英语应用能力等级考试与高职高专听力教学

英语应用能力等级考试(简称PRETCO)是面向高职高专非英语专业学生的一种教学水平考试。本文分析了该考试听力试题(B级)的出题形式、考查内容及特点等,提出了在教学中提升学生听力水平、提高语言交际能力的几点建议。

《英语口语应用能力等级考试》可行性研究与实施方案

施行《英语口语应用能力等级考试(SEAART)》以及为此考试设置《英语口语实训》课程是一项教育改革的系统工程,需要引起高职高专院校和社会的高度重视,做好这项工作对于提高学生的英语口语应用能力和社会主义现代化建设将起到十分积极的作用。

大学英语等级考试的信度与效度测试 :英语四、六级与有效交际能力(英文)

关于大学英语四、六级 ,及其英语口语考试 ,是否具有科学的信度与效度这一问题的论证 ,引起了诸多争议。运用CarlPopper的反证法 ,在怀疑并否定其具有科学信度与效度方面 ,也不乏许多挑战权威的例子。尽管现今反证的理论与例证并不十分系统 ,但它终将会以科学的信度与效度为目标而日臻完善。

英语应用能力等级考试(B级)英译汉翻译技巧探讨

英语应用能力等级考试B级翻译部分考察考生将英语正确译成汉语的能力,掌握一定的翻译技巧至关重要。

2020年雅思考试费用再上涨 考生可根据《中国英语能力等级量表》备考

近日,教育部考试中心IELTS考试报名网发布消息:2020年开始,雅思考试费用将有所调整。考生报考2020年1月1日后举行的考试,雅思考试费调整为2170元;用于英国签证及移民的雅思考试费用则调整为2220元。相比此前,分别上涨150元、50元。2020年第一季度(1月到3月)雅思考试、用于英国签证及移民的雅思考试日期已正式发布,即日起考生可登录中国教育部考试中心雅思报名网站查看具体日期和考场安排,并在线报名。

基于《中国英语能力等级量表》试析大学英语四级考试改革方向

基于《中国英语能力等级量表》的正式实施,在现行大学英语四级考试面临改革之际,本文意在以《量表》为标准,通过对比分析其与四级考试真题的匹配程度,探讨四级考试的改革方向,希望对高校学生与教师的学与教起到指导、参考的作用。

教育部、国家语言文字工作委员会：《中国英语能力等级量表》正式发布

本刊讯：近日,经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过,《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布,将作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施.《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准.它依据我国英语学习者能力的实证数据,同时充分考虑各学段的需求,将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段.

新改革下大学英语等级考试对大学生英语能力培养的影响——以江苏高校为例

自2016年以来英语专业等级考试和大学英语等级考试都进行了一定幅度的改革，改革初期，作者从江苏高校入手，了解大学生英语课堂及课外学习的现状，结合社会需要，剖析改革对大学生英语能力的影响，提高当代大学生对大学英语等级考试的重视意识。

基于自然语言处理的民航飞行人员英语能力测试与CSE的对接研究

通过与考试对接等手段,《中国英语能力等级量表》(CSE)可以有效指导并规范各种英语语言能力测试项目。传统对接方法以设定临界分为关键环节,其步骤比较复杂,需要调动的人力物力较多,限制了CSE在专门用途英语考试中的应用。通过中国民航飞行人员英语语言能力测试(PEPEC)与CSE的对接研究,探讨基于自然语言处理的对接原理和方法,其主要步骤包括:1)运用德尔菲法界定对接文本;2)运用自然语言处理的文本相似度算法确立PEPEC与CSE之间的对接关系;3)收集内外部效度证据以检验对接效度。结果表明,基于自然语言处理的方法在保障对接精度的同时,大大提升了对接工作效率,为进一步探索对接的方法和路径提供了重要参考。

《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语委正式发布

近日,经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过,《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布,将作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施。《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准。它依据我国英语学习者能力的实证数据。

英语等级能力有了国家级标准

近日,教育部、国家语言文字工作委员会发布《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）,自6月1日起正式实施.《量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准,它依据我国英语学习者能力的实证数据,充分考虑各学段的需求,将学习者的英语能力从低到高划分为“基础”“提高”和“熟练”三个阶段,共设九个等级.

四川省物价局 四川省财政厅关于核定大学英语二、三级和计算机应用能力等级考试费标准及有关问题的通知

省教育厅，各市（州）物价局、财政局： 省教育厅《关于再次核定大学英语二、三级考试和计算机等级考试收费标准的甬》（川教函[2007]）551号）收悉。根据《四川省教育厅转发教育部〈高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）〉的通知》（川教函[2003376号）的精神，以及学生收费标准试行两年情况。经研究，现将我省大学英语二、三级和计算机应用能力等级考试收费标准及有关问题通知如下：